2019年，是新中国成立70周年，是学校五年发展规划实施年，也是教师专业发展关键年。学校以习近平新时代中国特色社会主义思想和普陀“三化一强”战略为指导，围绕推进区域教育现代化、建设教育强区的目标，深入贯彻全国、市、区教育大会精神，对标国家教育发展中长期规划对人才培育的要求，对标上海市中考新政对教育转型的要求，坚持立德树人、质量为先，聚焦课堂教学、综改攻坚，以育人模式创新为重点，以“市新优质校认证”为契机，优化资源利用，提高教育品质，努力办家门口的好学校，以出色的办学业绩向祖国70华诞献礼。

 

第一部分：加强党的政治建设

一、落实“三大主体责任”情况

1、求真务实，落实党建工作责任

党支部认真贯彻落实教育工作党委重大决策部署，带领团结班子成员，全面推进“四责协同”机制建设。党支部书记落实抓党建“第一人”的责任，坚持党建工作亲自部署、党建问题亲自研究、党建事项亲自督办。共开展集中学习3次，集中讨论1次，中心组学习和讨论13次，党员学习和讨论5次，主题教育4次，集体过政治生日4次，书记、校长上党课2次。组织观看电影党课1次，组织“学习强国”学习分享交流活动3次。开设情景党课，为包括长风社区内的学校、医院、四新组织、居村等开设4大类38节情景党课，1496位党团员收听了情景党课。

2、正本清源，加强意识形态教育

成立学校落实意识形态工作领导小组，制定《华师大四附中落实意识形态责任制实施方案》，制定并执行《加强落实意识形态工作责任制职责分解表》，将“十管”内容细化，制定了包括《境外走中学活动方案》《国际交流中心聘用中方带队教师职责》《外教工作实施方案》等5条制度和规则，将加强意识形态管理工作具体到各个部门，具体到人。组织学生《习近平中国社会主义思想学习社》，通过“午间德育一刻钟”、“习学社”社团活动、道法课程等，用学生的视角为大家讲述了十九大关键词，净化学生思想境界。开展“创全国文明城区”、“垃圾分类我先行”、“扫黑除恶专项斗争”宣传及基础理论测试等实践活动。       

3、清风正气，推进党风廉政建设

一是通过加大对重点领域关键岗位重要环节的风险防控，从源头上防止腐败。组织全体教师签订师德建设承诺书。开展廉洁从教大讨论，评选“党员示范岗”。二是开展“廉洁文化建设月”系列活动，落实党风廉政建设责任制。党支部制定了《华师大四附中落实党风廉政建设主体责任的实施方案》，每位校级干部签订《履行党风廉政建设职责责任书》。对部室和成员个人进行了廉政风险点的查找，制定履行廉政风险防控措施，三是做好招生、招聘、基建修理、物资采购等重点工作的廉政风险防范，依法依规使用好三公经费。领导班子严格执行个人有关事项报告制度。结合道法课程，开展廉洁教育进校园、进课堂活动。四是党支部抓好政治建设，坚持“三会一课”制度，采用组织生活、主题党日活动、专题党课、情景党课、党员公益实践服务、党员政治生日等形式，有针对性地开展教育。

4、坚守初心使命，扎实开展主题教育

扎实做好主题教育“九个抓好四个一”：一是抓好学习教育，组织党员以个人自学为主，原原本本通读《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述摘编》等，运用“学习强国”APP手机端学习平台开展自主学习，依托“三课一会”交流学习体会。二是丰富载体开展主题教育。开展本校谢晋元像前和上海航天设备制造总厂有限公司的现场教学，每季度为党员过政治生日，重温入党誓词，牢记初心使命。党支部书记带头上专题党课，4位领导班子和11位中心组成员结合各自所学和分管工作，全部在中心组学习中主讲一次。开展“情景式党课”，结合长风地区特色和教师的学科特点，通过党建主题与音乐、故事、历史、诗词、阅读、美术欣赏以及定向越野等情境活动有机结合，开设形式新颖、内容丰富、感染力强的党课。三是开好专题民主生活会和组织生活会。会前精心组织学习研讨，认真开展谈心谈话，班子成员之间、班子成员与所分管部门负责同志以及党员、群众先后开展谈心谈话20次，汇总整理了9条意见建议。撰写班子和个人检视剖析材料。四是聚焦抓好整改落实取得实效。坚持把“改”字贯穿始终。五是做到全覆盖。始终把全覆盖的要求放在突出位置，组织退休党员教师开展陈云故居现场教学主题党日活动。每位党员与一名学生“有约”，重点帮扶解决“四心”难题。

5、加强舆论引导，守牢党建宣传阵地

积极推荐2位青年教师参加教育工作党委组织的宣传员培训。通过“一微一网”平台开展宣传报道，共116条信息被区级媒体录用,21条信息被市级媒体录用。设计“党建文化墙”。加强舆情监控，在庆祝中华人名共和国成立70周年及第二届进口博览会召开期间，党政领导班子实行值班制，每天关注网络信息，做好“零报告”工作。

二、落实“三重一大”制度和执行民主集中制情况

1、一岗双责，落实主体责任

党组织认真落实“四责协同”机制，党支部履行担当主体责任；支委纪检委员履行监察责任；书记履行第一责任人责任，落实三大主体责任；每位干部都忠于“一岗双责”职守，管好思想，管好业务，形成以党建工作促学校中心工作的良好格局。

2、三重一大，实施民主管理

学校领导班子贯彻落实“三重一大”集体决策制度，严格遵循议事规则，自觉遵守校委会集体讨论决策规程。2019年共召开三重一大校务会议决策项目16项，包括学校重大事项决策3项，重要项目13项，包含如教师学生营养午餐餐标调整、课程资源服务项目、教师岗位职级晋升专项工作等。严格落实党务校务公开。认真落实党支部领导下教代会制度。

3、八项规定，坚持底线不动摇

加强对“三公经费”的管理使用，把握三个环节。一是学习，二是制度，三是执行和监督。无因公出国（境）经费。学校有公务用车1辆，严格按照相关制度使用，不存在公车私用的情况。招待费与2018年基本持平。今年9月，学校完成领导干部离任审计工作，审计组对于学校3年来经济责任工作高度评价。

 

第二部分：年度重点工作项目推进情况

一、坚持立德树人、“五育”并举，促进学生全面素养提升

1.立德树人，为学生种下红色基因

学校以庆祝新中国成立70周年为契机，组织师生开展“我与祖国共成长”系列教育教学活动。教师节上，学生与援藏回校的老师一起升国旗，沪藏教师在线互致节日问候；举行新教师入校宣誓和拜师仪式，举办援藏教师摄影作品展；师生搭建多米诺骨牌向祖国母亲庆生的立体画卷；“九一八”师生重温历史，举行向谢晋元塑像鲜花仪式；举办“我爱你，中国”初三管乐毕业管乐汇报音乐会；全校师生进行“我和我的祖国”红歌快闪录制；班主任团队集中开展了“我和我的祖国”主题教育课展示交流活动。

2、博雅教育，为学生终身发展奠基

学校坚持“博雅教育 精致办学 和谐发展”办学理念，积极推进素质教育，形成了以“诗、书、礼、艺、体、科”博雅六艺自主选课拓展课程群，满足新时期课改学生多元发展需求。学校优化课程设置，均衡“六艺”课程，浓缩成54门课程作为初中段学生自主型拓展课程，强化立德树人育人目标，搭建学生个性化学习、发展的平台。学校逐步架构完善小学部 “博雅金三角”课程体系，以“博雅金三角”课程体系为平台，激发学生习惯养成与学习兴趣。学校充分整合上海市儿博馆、国家文字博物馆等馆校合作课程资源，在小学段开设了《玩美生活创意DIY》《篆刻》《竹丝编》等非遗课程，《玩转文字-文字创意设计和讲演》、《趣味折纸》数学思维建模课程，《艺智秀》系列舞台剧课程，构建了“博雅金三角”“5+X”课程框架。学校优化绘本阅读、趣运动、我型我秀、科技创意和小小看世界等学生社会实践体验课程，积极为学生习惯养成、兴趣激发、实践与创新做好启蒙和铺垫。学校深化“走中学”实践类课程，完善“课堂教学、校内活动、校外考察”三结合的系统构架与评价体系，在“JA金融课”和“金融创课”中，七年级五个班分为25个小组进行为期二个月的实践，从市场调研、竞争对手分析、商品选择、物料采购、价格制定、商品上架、经营销售到财务核算等各个环节真实体验超市运营全过程，促进基础型课程与社会实践课程的融合。学校作为普陀区唯一代表在2019年第二届长三角德育创新论坛做了主题发言。

3、职业体验，让学生感受世界的温度

学校根据市、区初中学生综合素质评价社会实践工作实施办法，制定校本化学生社会实践工作校本实施方案，并组织班主任学习方案，并予以操作落实。以“职业体验”为例，“走之前”， 学校在三轮实践的基础上优化《遇见未来的自己》校本课程； 精心策划,整合区域教育资源，为孩子们奉上一份别致的暑期礼物。“走之中”，学生入驻包括银行、商场、律政、央企、信息IT、街道居委、医院、幼儿园、建筑设计院等众多行业领域，开展3至5天“遇见未来的自己”生涯成长职业角色体验活动。“走之后”，学生们用诗朗诵，微访谈，小品剧等形式再现难忘的体验经历、学生家长、指导老师也分别分享了自己眼中孩子们的成长。华四会同区第五届德育学科带头人袁紫燕工作室共同举行区教育科研重点科研项目《初中生涯规划职业体验综合实践校本课程设计的研究》中期论证会，华四学子“遇见未来的自己”第四期学生职业体验综合实践分享会，发布《华四生涯规划职业体验课程指导》、《华四职业体验成果集》，向区领导和兄弟学校的同行展示学校试点情况和学生学习成果。

4、五育并举，为学生全面发展助力

学校依托体教结合、文教结合、医教结合项目开展，结合俱乐部和少年宫建设，坚持开放办学，以专项推进为方式，促进学生全面素养的提升。以体教结合项目为载体，促进学生体育专项发展。

作为区体教结合皮艇传统项目学校，学校构建体训一体化机制，重视体育与教育的深度融合,注重皮艇专项梯队建设，建立完备的制度保障，将体训工作落到实处。本年度参加2019年上海市青少年十项系列赛皮划艇比赛获团体第一，累计获奖达80人次；借力长风公园水上资源优势，将水上项目拓展为龙舟课程，继承中华传统文化。本年度学校龙舟队参加区中学生龙舟锦标赛（第十六届上海市上海苏州河城市龙舟国际邀请赛）获第3名；学校以体教结合为载体，本年度参加区迎新长跑、春季田径、十公里精英赛健身跑、秋季田径、第38届跳踢拍阳光体育大联赛，参加市啦啦操阳光体育大联赛，获初中组街舞一等奖、小学组花球啦啦操二等奖，累计获奖55人次，4人本年度获二级运动员认证。学校累计获奖53人次，6人获二级运动员认证，同比去年有所进步与提高。

为了落实学生体质健康促进计划，坚守“人人有一技”目标。依据《普陀区学生体质健康监测工作管理办法》，学校利用大数据软件，提高日常体质测评数据采集，规范测评机制与管理，完成了小学一至四年级、初中六至九年级体质健康项目测试，完善一人一表反馈、归档工作。结合体质健康促进计划，11月学校启动为期三个月的百日冬锻活动，发挥华四健身卡app软件记录功能优势，利用早晨、课间操、阳光体育时间，组织内容丰富的体育嘉年华活动，营造良好的校园体育文化氛围。本年度全校体质健康合格率97.52%，优良率达到67.42%。学校目前是全国攀岩特色学校、市艺术教育基地校、篆刻艺术基地校，区传统项目（皮艇）学校、上海市键盘协会电子钢琴基地校、区国际象棋基地校、区啦啦操、网球联盟校。

学校以文教结合项目为载体，促进三类课程衔接整合，提升学生文化艺术修养。学校依托海上印社师资力量，在预备年级，进行基础型课程美术与篆刻课程的内容衔接教学，构建六七八三个年段的梯队学员，在馆教结合探究型课程中，融入篆刻馆的探究活动，实现基础型、拓展型与探究型三类课程的有效衔接与整合。在小学三年级段，增设《玩转文字》课程，利用海上印社资源，在基础型课程文字演变的探究过程中，了解、拓宽学生语言文字知识的获得渠道，提升学生语言表达、导读欣赏能力。2019年9月，为迎接新中国成立70周年，上海市市教委和艺教委共同举办篆文化之灵秀刻民族之魂魄“一章一典”活动，学校篆刻课程班学员取得了8人次奖项，学校获得优秀组织奖。

二、深化课改，聚焦课堂教学，改进学法提高质量

1、加强日常教学管理，夯实常态教学研究

一年来，学校削枝强干，聚焦教学，聚焦课堂，减少对外接待，含金量低的级别和低的项目不参与申报参评，市级申报或承接项目需经校长室审批。学校主动练兵，凡涉及课改、教学攻坚、名师工作室、专题研修等项目，学校大力倡导、鼎力支持，鼓励教师积极参加。学校加强听评课力度，校级领导坚持听推门课，各中层、教师参事每周至少听2节课。我们夯实教研，不仅实现了教案课件练习等资源共享，还开展了“基于单元整体设计”的教学研究，进行“如何启迪学生思维能力”的集体备课，探讨“研究问题设定、教学策略、学习模式”等。我们修订完善教学绩效考核制度，一是修订“月教学质量奖”，加大教学听评课和常态教研的跟进检查和反馈力度，按实际发放教学质量奖；二是修订学期奖励性绩效--学科质量奖，鼓励教师增强质量意识，发挥绩效的激励作用。2019年初三中考质量位居区域前列市区重点率达57%。

2、加强教学反思和改进，优化教学方式能力培养

为了提高教师个体教学反思能力，我们邀请市教委教研室纪明泽书记做了“不忘初心，深化课改”辅导报告，邀请市教科院胡庆芳博士做了“关键教育事件的认识与实践”专题讲座，邀请了晋元中学特级教师李惠军老师做了“新课改形势下如何做好历史教师”辅导讲座。学校以“创设真实情境，构建探究课堂，提升思维品质”为主题，组织开展了第13届“博雅杯”教学大奖赛。我们邀请市、区教研员担任评委，参与评审全过程，截止目前全校教师“晒课”共计85节，后续将进行集中展示和论坛交流。我们及时将“博雅杯”教学海选课专家听评课的意见，诊断内容及时反馈给教师。通过专家指导、教师实践反思，一批有主张、有思想的教师脱颖而出。

附表一：2019年教师公开教学、交流汇总表

 

3、加强学生个性化教学研究，提供学生合适教育

为了更好贯彻落实《中共中央关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》文件精神，全面落实“减负30条”，学校优化教师资源配置，在九年级段部分学科实施“双师教学”，守住义务教育阶段底线；在六、七、八年级实施AB分层教学的基础上，探索辅优、促中、保基教学模式，统筹学科作业数量，提高作业设计质量，杜绝机械性作业，提供学生个性化的学习课程体系；六年级强化托底工作，七八年级与曹杨二中集团合作，强化小语种学习与数学思维拓展探究，为今后学生自主招生、自我发展打下基础。

4.加强教育国际化工作推进，追求国际一流教育标准

华四开设“基于传统、融贯中西”的课程，建立国际师生互访平台，对接国际通行评价标准，加强教育国际化工作推进，追求国际一流教育标准，培养具有国际视野和公民意识的华四学子。学校在优化校本特色课程的同时，将国际课程比对学校育人目标进行二度开发；学校开展境外“走中学”海外游学系列课程，与英国圣凯瑟琳学校缔结姐妹校，为学生提供交流展示的平台；学校启动“华四-曹二”德语英才课程，整合教育资源，拓展博雅教育内涵，拓宽学生视野。

 

三、科研引领，依靠技术，强化信息与教学深度融合

1、加强信息技术与教学整合研究，促进课堂转型发展

学校与华师大开放学院共建“智汇师”研修平台，实现基于“互联网+”的常态教研有效突破。“智汇师”是基于学校发展愿景、以提高学校组织绩效为目标、专业信息化的校本研训平台。一年来，学校基于平台的课堂实录达316节，广泛开展移动听评课，并与怒江中学资源共享，充分发挥辐射引领作用。学校与思来氏合作“摩天轮”阅读平台，对接部编语文教材配套的名著阅读教学。基于“摩天轮”平台的阅读素材，科研部和语文教研组共同研制了一套行之有效的指导阅读方案，并在小学部和六七年级开始试点，充分利用开发的配套《阅读手册》，指导学生通过自主学习和合作学习等方式，配合教师开展整本书阅读研究。

2、积极承接市区综改项目，引领学校转型发展

学校开展《道德与法治》教学实践，探索“一案到底”初见成效。作为首批教育部青少年法治教育协同创新中心实验校，在市教委政策法规处的关心下，学校组建了法治教育科研团队，申请了区级课题“道德与法治课程主题单元教育教学实践研究”。在课堂教学方式研究中，项目组对通常采用的“案例教学法”进行优化，尝试“一案到底”，即以一个典型案例为主线，利用“一案”创设多个教学情境，贯穿教学始终，引导学生通过合作探究获得新知，进而提高综合探究能力和学科素质。2019年11月1日，华四代表第一批实验校在“教育部青少年法治教育协同创新中心实验校现场推进会”上进行交流分享，从内容创新、模式创新和载体创新三个纬度介绍了华四在青少年法治教育中的创新性做法。学校还开展“迎祖国七十华诞 谱法治校园篇章”为主题的新学期开学典礼暨长风青少年法治校园联盟启动仪式，与区法院、检查院、公安分局治安支队和律政协会等专业力量签约，共创法治校园。

学校承接了区综改项目“中小学生综合素质测评美育平台”建设，以上海市艺术教育科研重点课题《初中学校学生艺术素质测评机制的研究》引领项目发展，接受区教育局的部署安排，将测评方案的指标、平台的操作细则、电子平台的架构等研究成果应用于区平台的建设。11月初，课题研究成果在上海市教育评估院接受了专家论证，专家组一致决定将该成果代表上海报送2020年3月举行的全国艺术教育论坛。学校与第三方互联网企业科大讯飞合作开发的电子平台已经上线，目前已进入调试运行阶段。

学校将课题与难题对接，科研与教学并轨，目前正在开展的科研课题共计12项，其中市级课题1项，区级重点课题3项，区级一般课题4项，区级个人课题3项，校级课题1项。具体研究情况如下：

四、分层施策，聚焦人才培养，打造优质高效师资队伍

1、加强师德师风建设，提升教师师德素养

学校认真组织好教工政治学习，学习宣传贯彻全国教育大会精神和习近平新时代中国特色社会主义思想、《新时代中小学教师职业行为十项准则》，贯彻落国家、上海市全面深化新时代教师队伍改革意见，完善师德师风建设各项制度，构建师德建设长效机制，依法规范教师职业行为，引导和鼓励教师严格自律。

2、加强干部梯队建设，完善后备干部梯队

学校坚持党管干部的原则，加强对中层干部考核、管理。结合主题教育和中心组学习，通过辅导报告、情景党课、现场教学听评课专题研讨、参观红色教育基地等多种形式，强化党员干部教育管理，坚定理想信念。实行小学部主任助理竞聘上岗和考核。制定《华师大四附中挂职干部竞聘工作方案》，规范竞聘程序和竞聘要求，强化民主程序，动员小学部全体教师人人参与推荐或自荐，成立竞聘领导小组，聘请专家共同参与竞聘面试与答辩，及时汇总、统计、并公示各个阶段的名单与结果。最终将拟任命名单上报三重一大校务委员会会议审议并通过。后续，党支部又及时跟进做好相关人员的沟通与交流工作，为优青成长成才创设良好环境。

3、加强新进校教师培训，实现目标愿景认同

学校以“目标明确、规范管理、制度知晓、分类发展、系统构建”为指导思想，按照集中培训、力求实效的原则组织新进教师培训，设置了理想信念、职业认同、环境熟悉、技能提升四个板块的培训，内容包括校史校情介绍、学校系列管理制度介绍、名师讲坛、专题讲座等，强化新进教职工对华四办学理念、文化的认同，增强爱校、爱岗、敬业的责任感、使命感，使新进教师快速转换角色、适应环境、胜任工作。

五、资源共享，聚焦“强校工程”，实现区域共建共赢

学校以 “环华师大教育优质圈”建设为抓手，认真做好“环华师大教育优质圈”和“长风教育共同体”合作项目，师资共建、资源共享、文化共育。学校以上海市“强校工程”为抓手，深化学区化建设，抓实推进怒江中学“强校工程”，合作共营，取长补短，携手共进，提升办学质量。我们充分尊重两校的自身差异和教育教学常态秩序，不替代彼此有取舍，不干预但有呼必应，互补共营，开放共生，共同进步。针对本校和怒江中学“强校工程”建设，学校成立了“强校工程”领导小组，建立了月例会通气制度和信息流转、绩效评价考核机制，以合作项目为抓手落实具体工作。一年来，怒江中学教师队伍得到进一步加强，校本课程得到进一步丰富，整体办学水平有了一定提升。

 

怒江中学“强校工程”合作项目具体如下：

序 号	合  作 项    目
1	华四所有学科组常规课堂、教研开放
2	华四中学阶段重要学科教学竞赛或展示的组织、管理、及课堂教学同课异构
3	新中考改革英语学科听说训练及测评系统试点
4	牛津教材新一轮课改项目：基于课标英语课堂教学有效性设计及作业的研究
5	部编新教材试点项目：道法、历史、地理学科试点课教学攻坚
6	新中考改革试点项目：综合实践案例分析项目教科研
7	拓展课程共享品牌提升项目
8	新中考改革试点项目： 组织初中学生艺术测评特长认定测评
9	新中考改革试点项目：综合实践活动课程——生涯规划职业体验项目
10	新中考改革试点项目：馆校合作——社会实践课程项目
11	教师网上研修“智汇师”项目研学平台建设项目
12	班主任主题沙龙及研讨培训
13	主题班队会开放与研训

 

第三部分：存在问题和原因分析

对照办普陀区“教育强区”目标和学校创建“新优质学校”任务，未来学校发展面临问题和原因分析如下：

1、质量获得的路径依赖还比较严重

尽管学校近几年教学质量整体有了提升，课程也比较丰富，但教学质量获得的路径依赖还是比较严重，课堂相对比较陈旧。究其根本原因，课堂转型需要教师转型、管理转型、评价的转型。目前大部分的课堂还是以“教师的教”作为逻辑结构设计，而不是以“学生的学”作为逻辑思考的基点。要改变路径依赖，必须借助技术的力量，在目前项目试点的基础上加大应用推广，让信息技术成为助推课堂转型的支点。

2、建设“未来学校”的长远谋划还不够

在“新中考改革”背景下，学校管理层应对中考改革有一定思考，但还没有很好解决“学校长期发展愿景”和“家长现实需求”之间的矛盾，基于核心素养培育的“博雅课程”还需去粗存精，全面的质量体系还有待完善，初高中课程衔接还需要有效对接，华师大教育集团的优质资源还未充分挖掘。

3、师资队伍还满足不了办一流学校的发展需求

虽然通过近几年大力引进和培养，教师队伍有了很大变化，但学科之间发展还不均衡。一是教师队伍结构不够合理，领军人物缺乏，教师队伍在学历结构、职称结构等方面还有待进一步优化;二是部分骨干教师在职称晋升后缺乏与时俱进、开拓进取的精神，不乐于接受新知识，不愿意涉足新领域。三是学校对新进人员和青年教师的培养方法还不够多，文化认同度不够高，学校的校本研修文化场还需进一步形成。

 

第四部分：明年工作总体思路

1、提高办学愿景共享，深化立德树人根本任务

认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届四中全会精神，不断提高运用新思想指导实践、解决问题的能力。在“十三五”规划收官、“十四五”规划谋划的关键时刻，带领全校教职员工“不忘初心，牢记使命”，更好地总结过去，规划未来，将学习贯彻十九届四中全会精神与习近平在全教会上的讲话精神相结合，与教育综合改革相结合，与教育工作党委、教育局近期强调的重点工作相结合，与学校第二个十年发展相结合。

2、加强教学改革创新，进一步提升学校课程品质

学校将“基于核心素养得课程教学评价一体化变革”作为实现课程突破改进方向，对现有“博雅课程”体系做进一步优化统整，一是将进一步关注课程的需求分析，搭建质优学生培优课程体系，开设个性定制课程，深化走班教学，深化个性化学程和生涯辅导，尝试进行“双师教学”，因材施教。在7、8年级积极引进中曹杨二中师资，开设“德语”先修课程；对接同济大学“苗圃计划”，加强与晋元中学的互动交流，引进同济大学“STEM小苗圃”创新课程；依托华师大软件学院师资，开设C++程序语言课程。二是进一步进行课程统整实施，借鉴托马斯学校经验，通过PBL教学模式，尝试将信息技术、劳技、自然常识、艺术等学科整合，打通基础型学科与拓展探究型学科之间的关系，培养与新时代发展与变革相匹配的创新型人才；三是积极参与市、区综改项目，运用分布式领导理论，建立学校改革“挑战性项目”运行机制，继续开展“艺术测评”“职业体验”“走中学”等综合实践项目，形成可辐射经验，引领区域发展。

3、加强队伍能力建设，提升学校适应学生差异得能级

依托华师大高校资源，实施教师专业发展“引擎计划”，通过引进、自培、进修等形式力求使教师本科学历比例达100%，获硕士学位（含在读）达到20%；中学高级职称比例达到20%。创建有利于教师专业发展的学习共同体，通过提高校本研修有效性，促进教研组、教师共创特色和师生同发展的机制。

过往已往，华四今天的办学成绩来之不易，因为凝聚了华四全体教职员工的汗水；未来已来，每一代人都要有每一代人的责任和使命，因为它承载着老百姓对优质教育资源的殷切期望。我们将坚守办学初心，继续践履“博雅教育，精致办学，和谐发展”的办学理念，用智慧和勤奋谱写学校发展的新篇章。                        

 

 

2019年12月9日