10月14日，中小学法治教育名师培训工程（第四期）学员来到华四，就如何进行道法学科整体教学设计开展了专题交流。

2017年末华四挂牌“青少年法治教育协同创新中心”，着手从《道德与法治》学科教学试点、主题教育活动开展、专用教室配套建设等方面落实《青少年法治教育大纲》的教育要求。近日全国中小学法治教育名师培训工程（第四期）学员一行到访华四，并与华四道法学科组全体老师开展了教学研讨与交流。

课堂教学研讨

朱萍老师围绕“如何进行整体教学设计？”给学员们带来了一节《合理使用网络》的教学研讨课。通过学生身边所发生的一个案例，创设贴近学生实际生活的情境，调动学生的积极性，引发学生对“使用网络”中道德与法制两个方面的思考，实现“如何合理使用网络”的预期教学目标。通过增设“补充材料”，扩大相关的网络使用规则和应遵守的相关法律，提升学生遵守网络规则的道德意识和法律意识。

单元设计交流

华四政史地教研组长谢连琴老师为学员们进行了《整体把握教材结构开展深度学习培养学生能力——一案到底议题教学法的探索》的主题交流。

谢老师用一个个鲜活的案例，就如何进行主题单元划分、如何确立单元目标、如何对单元进行整体设计等方面，和与会学员进行教学实践中的做法与感悟进行交流、互动，共同提升《道德与法治》学科教学的有效性。

两年来，“青少年法治教育协同创新中心”工作项目组，以部编《道德与法治》教材教学试点作为突破口，聘请华东师范大学教育学部专家共同开展教学研讨；与华东师范大学法学院专家一起挖掘课程中显性道德教学内容背后的法治教育切入点；并寻求社会资源支持进行法治教育专用教室建设、法治教育资源配置、师资培训，为孩子们打造属于自己的法治学习乐园。今后，在常态的国家课程校本化实施和基于学生社会成长、能力、视野养育的拓展活动微课设计中，学校将进一步精心策划、优化组织管理，切实提高学科教学的针对性与有效性。