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长风水畔 杏林芬芳——热烈祝贺我校八位教师在第四届“普陀杯”第三轮教师专业能力评优活动中喜获佳绩
年段 |
学科 |
学校 |
姓名 |
获奖等第 |
初中 |
英语 |
华东师范大学第四附属中学 |
李睿婉 |
一等奖 |
小学 |
英语 |
华东师范大学第四附属中学 |
韦曦颖 |
二等奖 |
初中 |
历史 |
华东师范大学第四附属中学 |
冯蕾 |
二等奖 |
中学 |
拓展课 |
华东师范大学第四附属中学 |
郁咏梅 |
二等奖 |
初中 |
探究课 |
华东师范大学第四附属中学 |
施育欣 |
二等奖 |
初中 |
英语 |
华东师范大学第四附属中学 |
黄慧婷 |
三等奖 |
小学 |
体育 |
华东师范大学第四附属中学 |
朱敬文 |
三等奖 |
初中 |
艺术 |
上海市华东师范大学第四附属中学 |
常诗 |
三等奖 |
在第四届“普陀杯”第三轮教师专业能力评优活动中,我校英语、历史、体育、艺术、拓展、探究六门学科的八位老师喜获佳绩。
李睿婉——中学英语一等奖
本次参加教学评优是一次难忘的体验。比起比赛的结果,更重要的是在这个过程中我收获了学校领导和年级组同事们春风细雨般的关心,也收获了英语教研组团队在专业领域分享给我的宝贵经验。这只是万里长征第一步,我会更加勤勉努力,珍惜今后的每一次学习机会,立足课堂,反思教学,追求更好的教育效果和专业成长。
——李睿婉
韦曦颖——小学英语二等奖
此次获得“普陀杯”教师专业能力评优二等奖,我感到开心又激动,想将心情付诸三个词:首先是“感谢”,感谢华四给予我的宝贵机会,感谢领导们、教研组的信任与支持,让我有信心登上区平台去施展能力;其次是“成长”,从教学设计、课件制作、课堂呈现到专业笔试和说课展示,我又得到了磨砺,也获得了成长;最后是“行动”,我会将这份荣誉化为更加饱满的教学热情,并拿出实际行动,在专业发展中再接再厉,超越自我。
——韦曦颖
冯蕾——初中历史二等奖
本次参赛除了收获荣誉,更重要和难忘的是整个比赛的过程。学习与交流、付出与收获、体验与成长是我对此次比赛最大的感受。赛事初始,校领导就高度重视,积极部署,学校各部门全力提供支持和保障。从备课、说课、试讲、磨课,政史地心教研组的老师们悉心指导、亲自示范,一次又一次为我把关、打磨,甚至牺牲休息时间,也不忘帮我搜集资料,出谋划策,令我倍感团队的智慧、力量和温暖,这份荣誉是群策群力的结果,在这里致上我由衷的感谢。此次比赛已过去,在今后的教学中,我将继续前进,不断提升自身教学能力,提高学科素养,教学质量更上一个新台阶。
——冯蕾
郁咏梅——初中拓展课二等奖
第一次参加“普陀杯”拓展课比赛,心里很是忐忑但同时又充满了信心,因为我知道在我的背后有一支强大的团队。在整个参赛过程中,不管是初赛、复赛还是决赛,教导处、教研组和科学备课组的小伙伴们都纷纷帮我出谋划策。每一次磨课,每一次修改,都是一次有效的推动,在这场艰苦的磨练中,不仅我的教学水平得到了提高,更让我体会到了团结的力量。
——郁咏梅
施育欣——初中探究课二等奖
“走中学”博物馆系列课程是我校研究课的特色校本课程之一。我有幸亲历了“走中学”系列课程的初创、摸索与成熟,同时也在不断体验、反思和实践中成长。从中我深刻体会到,比起让孩子们在场馆中获取既定的知识和体验,去探究如何培养学生探究的思维与方法,用科学的态度认识生活、解决生活中的实际问题更为重要。抱着这样的想法,我开始了我的尝试。在备课组老师们的共同磨课与实验室老师们的的鼎力配合下,我很荣幸获得了这次大赛的二等奖,非常感谢同仁们在我一路走来过程中的帮助与支持。同时也感谢学校提供了我展示的平台,而我也会继续努力,再创佳绩。
——施育欣
黄慧婷——初中英语三等奖
磨课备课的过程是一个幸福而又痛苦的过程,不断产生疑问从而促使自己去思考、分析和总结,在比赛中发现问题也收获成长。更感恩的是我们英语教研组在整个过程中给予我的支持和帮助。身处在这样的团队中,深感幸运。也感谢学校搭建平台,我将把感谢化为动力。在往后的教学中,不断扎实自身的基本功,多学多听多看,督促自己在教学中养成反思的好习惯,将所学及时内化。
——黄慧婷
朱敬文——小学体育三等奖
这次我有幸参与并获得了“普陀杯”小学体育学科教学评优三等奖,我是激动的,也是开心的——我的辛苦没有白费,付出有了回报。欣喜的同时还是非常感谢学校对我的信任,给我搭建了这个展示自己、相互学习、相互交流的平台。感谢评委们辛勤的工作,感谢教研组老师们在磨课过程中对于我的帮助和指导。每参加一次比赛,对自己都是一种锻炼和磨砺。今后我会更加乐观从容、淡定自如,相信我会做得更好。
——朱敬文
常诗——初中艺术三等奖
感谢学校领导的信任与培养;感谢学校教导处百忙中排课协调;感谢班主任、综合教研组的同仁、后勤老师们的支持与帮助;感谢美术教研员徐馨老师的关心与指导;感谢学生们对美术学习的热情与投入。
这份荣誉,将鼓励我引领学生漫步艺术殿堂,探寻古今中外的瑰宝名作。我将秉持外师造化,中得心源的艺术理念,继续前行。
——常诗