2025年5月23日，党总支书记王萍邀请科研信息部主任高晓骏，面向全体青年教师，围绕“职业初心与热爱”，以“爱上工作是一生浪漫的开始”为主题以访谈的方式带来了华四第一期“博雅师说”。

  • 从“印象”到“初心”——挖掘职业热爱的底层逻辑

  ——“大家的印象里高老师总是非常开心，是什么带给你喜悦？”

  高老师回忆了自己的从教经历，忙忙碌碌的教学和管理工作让她没有时间静下心思考“为什么选择当老师”，但是，每每想到“教出会思考、爱思考的学生”总是可以带给自己成功的喜悦。教育的初心可能就藏在这一次次的喜悦里，正是这些瞬间，让她坚信：“教育的浪漫，始于对成长的真切期待。”

  • 从“育分”到“育人”——展现“立德树人的实践智慧”

  ——“是什么关键事件促使你生成了‘以学生为本’的教育理念？”

  高老师分享了她的成长转折：从“三更灯火五更鸡”的题海战术，到关注学生思维的培养。曾经的她埋头研究考点、批改作业，直到一次教育培训，接触到了任务式学习，才恍然大悟，原来课还可以上得这么有意思。在一次次公开课的磨砺中，让她逐渐体验到带着学生在思维的天空一起飞，才是更加愉悦的教育体验。高老师特别向青年教师指出，“想教出会思考的学生，自己必须先成为会思考的老师。”她的秘诀是：“当课堂不再是单向灌输，而是思维碰撞的舞台，课堂便有了生命力。”

  • 从“单一角色”到“多面担当”——传递责任与格局的价值

  ——“对于新教师在工作中承担多种角色和任务的困惑，如何破解？”

  除教学外，高老师还承担了很多项目管理工作，她分享到各项管理工作对于教师的自身教育认识都是有提升的，并会促进自己对教学理解、教学能力、管理能力的提高，“没有一件事是白干的，没有一口饭是白吃的，凡所付出，必有回响”。

  • 从“个人成长”到“团队影响”——体现师德的感染力

  ——“和高老师搭班特别有干劲，你怎么让大家都愿意跟着你一起干？”

  高老师不仅愿意分享工作的经验，又能给予青年教师们情绪价值或实际帮助。这也是带领团队中很重要的必备品格和关键能力。对话人王书记号召大家用正向的力量相互感染，既可以有共同的兴趣爱好团结友爱，又能在工作中相互帮助相互促进，共同营造良好的学校氛围。

  • 从“工作”到“生活”——诠释“浪漫”的可持续性

  ——“你是如何理解爱工作的浪漫的？”

  “浪漫不是惊天动地，而是藏在日常的用心里。”高老师用三个关键词诠释了她的“浪漫哲学”：

  • 从“小确幸”开始：记录课堂中的感动瞬间，体验学生小进步带给老师的小快乐，对学生成人的用心；

  • 与焦虑和解：将“本领恐慌”转化为学习动力，学会在琢磨教学中寻找快乐，对自身成长的坚持；

  • 远离负能量：用积极心态拥抱团队，拒绝“小团体”的消耗，对团队成员的包容。

  • 总结提炼——王书记给青年教师的暖心建议：

  1.请“蹲下来”看学生，关注成长不只是看分数，但前提是教师要爱学习爱思考，自身政治和专业本领过硬；

  2.请“抬起头”看全局，承担班主任、科研、管理等工作，不是“额外负担”，很可能是“打开教育的另一扇窗”；

  3.请给生活“留道缝儿”，要用积极的心态去面对生活，积攒“有用的能量”，远离负能量的人和事，通过这道缝儿，让自己的生活和工作充满阳光。

  “工作占据了我们最美好的三十年，愿我们都能在日复一日中找到属于自己的浪漫！在热爱里书写属于自己的教育篇章！”

  “博雅师说”简介

  “博雅师说”作为华四师德引领载体的核心设计理念为：结合教师“德”的核心要求（爱岗敬业、关爱学生、责任担当、终身学习、为人师表等），主要围绕职业初心与热爱、教育理念与实践、责任与担当、反思与成长、团队与影响、生活与工作的平衡等六大模块设计内容，系统性传递师德内涵。每期邀请一位嘉宾和一位对话人，就某个主题进行交流，内容可能涉及多个模块，通过对话访谈的方式进行师德传递，进而引领青年教师持续发展。