为深化教育教学改革，落实新课标理念，华四青年教师种子工坊第四期“基于学科实践的大单元设计”专题学习顺利完成。本次学习为青年教师落实“大单元教学”提供了系统解决方案，助力其实现从“教知识”到“育素养”的跨越。

  一、破局：为何“新教学”必须拥抱大单元？

  眭定忠校长在“大单元那些事”中指出传统教学存在“三重割裂”问题：知识呈碎片化，学生难以形成完整能力体系；课本知识脱离现实，缺乏实际应用价值；学习过程与学生个性化成长需求不匹配，导致教育目标偏离。

  大单元教学是解决上述问题的有效方式：它以单元为单位整合零散知识，紧密联系生活实际与学生发展需求；通过高阶目标统领知识点，让核心素养培养更具系统性和可操作性；推动教学从单纯传授知识转向综合育人，实现知识学习、能力培养与价值塑造的有机统一，契合新时代教育发展要求。

  二、核心：学科实践——素养落地的“发动机”

  薛滢副校长从“学而时习之，不亦说乎”的“习”字切入，深入阐释其教育内涵，强调教育应从传统“坐而论道”的模式，向“起而行之”的实践转变。学科实践是学科思维与真实问题解决的有机融合，这一理念为教学变革指明方向。

  基于此，薛校长倡导老师们重构学习逻辑，这一流程不仅聚焦知识应用，更着重培养学生主动探索、合作创新的能力。同时，教师角色也需实现重大进化——从传统的讲授者转变为“首席学习设计师”，通过设计富有挑战性的学习任务，为学生搭建思维脚手架，并在学习过程中进行科学评价，引导学生在实践中深化理解、提升素养，真正实现教学相长与学生的全面发展。

  三、溯源：教学目标的生成逻辑与叙写技术

  高晓骏老师以“目标设计是教学实践的灵魂”为切入点，探寻其背后的教育逻辑。大单元教学的目标建构既要锚定课标要求的“大方向”，又要细化到每节课可触及的“里程碑”。

  从课标到课堂的目标转化路径

  最外层“想得到的美丽”是新课标界定的核心素养框架，需要教师将“语言运用”“科学思维”等抽象概念转化为可观测的行为表现；中间层“看得见的风景”是基于学业质量标准的学段能力标尺；最内核“走得到的景点”则是通过“大观念—单元目标—课时目标”的层级分解。

  让目标可测可评的叙写艺术

  将目标与真实问题绑定，让抽象知识获得实践载体，并为同一目标设置“基础层（准确复现解题步骤）—发展层（迁移方法解决变式问题）—挑战层（自主设计同类问题）”，适配不同学生的发展需求。

  学习与评价任务的共生共长

  在大单元教学中，目标不仅指引学习任务的设计，更需贯穿评价全程。学生在完成挑战性任务的过程中，既能明确“做得如何”，又能通过评价反馈调整“如何做得更好”，实现目标、学习与评价的闭环联动。

  四、重构：学习过程设计——让学生成为“主角”

  陈佳寅老师提出新学习过程设计三大核心原则，为教学实践创新提供指引。

  真实性驱动：以真实情境为载体，创设具有现实意义的大问题、大任务与大项目，打破课本知识与现实生活的壁垒，让学生在解决真实问题的过程中，体会知识的价值，激发学习内驱力。

  进阶性逻辑：学习环节的设计紧密围绕子任务的解决，构建环环相扣的“问题链”，通过逐步攻克阶段性问题，形成层层递进的“能力链”，实现学生知识掌握与能力提升的螺旋式上升。

  学生主动建构：教师角色转变为学习过程中的“导航仪”，摒弃传统“剧本式”教学模式。鼓励学生主动试错、自主调整学习策略，并在过程中及时反思总结，充分发挥学生的主体能动性，让学习真正成为学生自我建构知识体系、发展思维能力的过程。

  书记寄语：以学科实践点燃“思维革命”

  王萍书记在培训的最后，围绕学科实践这一核心引擎，为青年教师指明三大行动方向：

  1.锚定核心：学科实践的战略地位

  学科实践是破解“知能分离”的关键——通过“做中学”将知识转化为能力，在实践中培养学生“做事”能力，是核心素养落地的根本途径；其本质更是课堂革命的引擎，推动教学从知识传授转向实践探究，重塑师生角色关系。在大单元设计中，学科实践进一步助力学生应对复杂任务，深化知识向能力的转化。

  2.精准发力：双轨并行的实践策略

  显性实践注重设计，通过项目式学习、实验探究等活动，将思维过程外显，便于教师指导；隐性实践强调浸润，在常态课中以追问、对比、反思等方式，潜移默化激活学科思维，二者共同服务于大单元学习目标。

  3.深度融合：大单元与学科实践协同

  以大单元设计思想为统领，以学科实践为工具，整合学习内容，使其与真实生活相联；围绕单元目标设计挑战性实践任务，贯穿学习全程；通过多样化实践活动，实现知识学习、能力培养与情感价值提升的整体育人目标。

  行动号角：从“知道”到“做到”

  四天的充实学习，青年教师们收获良多

  “空想桎梏于迷雾，实干方能破局开疆！”期待每一位青年教师以躬身实践为剑，斩断教学改革中的重重荆棘，在躬身力行的探索中蜕变成长，勇立教改潮头，成为推动教育创新发展的先锋力量！