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小小史学家,大大世界观——华东师范大学第四附属中学2024年度历史综合实践活动侧记
发布时间:2025年05月22日 来源:

  导语:华东师范大学第四附属中学历史备课组自2019年9月启动教学改革实践,以义务教育教科书活动课为蓝本,立足校本实际,系统研发面向初中七、八年级的历史学科实践探究活动。通过构建"主题探究+项目实践"的双轨教学模式,聚焦历史解释、家国情怀、史料实证等学科核心素养培育,形成具有校本特色的历史实践探究路径。课程建设同步实现两大突破:一方面深化学校博雅课程的内涵建设,另一方面构建分层分类的培养体系,为不同发展需求的学生搭建个性化成长平台。

  探究纪实:多元实践,触摸历史脉搏​

  探究环节中,七、八年级学生根据不同的学习目标,开展了各具特色的实践活动。七年级学生刚刚踏入历史学习的大门,围绕 “我眼中的 xxx(中国古代历史人物、事件、伟大工程或文明成果)” 主题,精心制作历史小报。从兵马俑的雄浑气势到四大发明的智慧光芒,从李白的浪漫诗篇到岳飞的精忠报国,学生们用五彩画笔与详实文字,展现出对中华优秀传统文化的理解与热爱,在创作中传承、保护中华文明成果,树立起文化自信。​

微信图片_20250518105050.jpg微信图片_20250518181419.jpg微信图片_20250518181430.jpg微信图片_20250518181434.jpg微信图片_20250518181439.jpg微信图片_20250518181446.jpg微信图片_20250518181450.jpg微信图片_20250518181458.jpg微信图片_20250518181502.jpg微信图片_20250518181506.jpg微信图片_20250518181514.jpg微信图片_20250518181518.jpg微信图片_20250518181523.jpg微信图片_20250518181527.jpg

  为进一步拓宽学生视野,学校结合博雅 “学术课程”,邀请了华东师大历史系刘建平教授为七年级学生带来《利玛窦、徐光启与明末中西文化交流》专题讲座。刘教授深入浅出地讲解,让学生们领略到历史中文化交流的独特魅力,打开了认识历史的新视角。​

  八年级学生则聚焦中国近代历史,以 “感受身边的历史,探访 ×××(历史纪念地等)” 为主题,开展实地考察活动。他们走进当地的历史纪念地,通过实地参观、访谈记录等方式,感悟红色精神,传承革命薪火,并将考察所得制作成历史小报,在笔触间传递对革命先辈的敬仰。​

  分享交流:思维碰撞,共探历史奥秘​

  完成初步探究后,七、八年级学生在教师的悉心指导下,对探究成果进行深度打磨。这个过程中,许多原本怯于表达、默默无闻的学生挑战自我,在师长的帮助下,将资料进行梳理,精心制作成精美的 ppt 课件,认真撰写研究报告。​在之后的课堂上,学生们克服内心的紧张与羞涩,勇敢走上讲台,分享自己的探究过程与收获。在你来我往的观点交流中,碰撞出思维的火花,同学们相互学习、共同进步。通过激烈的讨论与评选,一批优秀作品脱颖而出,不仅为后续的展示奠定了坚实基础,更见证了每一位学生在实践活动中实现的自我成长与蜕变。

  学习成果:多维展示,传承历史精神​

  七年级以 “小小史学家,大大世界观” 为主题,进行了全年级的汇报展示。展示分为 “忆往昔,数风流人物”“探古迹,寻文明遗存”“看长河,窥社会变迁” 三个部分。学生们或化身古代文人墨客,吟诵经典诗词;或模拟考古学家,解读文物背后的故事;或充当历史解说员,讲述社会发展的脉络,精彩的表现赢得了师生们的阵阵掌声。​活动还特邀八年级学生代表分享自己参与历史探究的心得体会。

  
  

  八年级部分学生参与了大队部的 “红领巾讲解员:清明祭英烈 — 寻红色・铸魂心” 活动,走进小学部,为小学生们讲述革命历史故事。他们生动的讲解,让红色精神在幼小的心灵中生根发芽,也展现了华四学子传承革命薪火的责任与担当。

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  学生感悟:浸润历史,收获成长力量​

  七(1)班 梅逸珊

  在浩瀚的历史长河中,重耳的故事充满传奇色彩,他流亡十九年终成春秋霸主,因此我想通过自己的小报创作深度探究其历史魅力。重耳的一生,是一部充满艰辛与奋斗、挫折与辉煌的励志史诗。通过制作这份小报,我不仅深入了解重耳这位伟大的历史人物,更从他的故事中汲取力量。逆境中坚守信念,以智谋与信义改写命运的永恒启示!希望我的这些灵感分享,能激发同学们对历史人物的兴趣。

  七(1)班 朱子健

  这次老师要求制作中国古代史的历史小报,我一下子就想到了商鞅变法。我把家里的历史书籍找出来,翻阅了包括翦伯赞写的《秦汉史》和国外学者写的《哈佛中国史——早期中华帝国秦与汉》,从中了解了商鞅变法的全过程及其作用与影响。在这个过程中,我也有了一些自己对商鞅变法的体会和看法。我认为虽然商鞅变法的有些法律过于严苛,但在当时的社会背景下,推崇法治而非人治已然是非常先进的举措。商鞅变法对于现代的借鉴意义,也在于认清国家生存的根本在于自身强大。这对于我们现在所处的时代和国际竞争环境,也同样适用。我们应该立足自身,不断提升综合国力,才能在国际事务中占据主动。落实到我们每个人身上,就是要发奋图强,修炼内功,把学习基础打扎实,争取有一天能够为科技强国添砖加瓦。

  七(2)班 胡君浩。

  在七年级第一学期的历史课堂上,我们一同踏入了秦汉历史的长河,我瞬间被秦始皇这位叱咤风云的"千古一帝"深深吸引。通过阅读大量相关书籍、收集材料、整理文字,我制作了这份历史小报。秦始皇的历史功绩和统治弊端,都是古代历史发展的重要篇章。历史从来都不是简单的功过评说,而是需要我们怀揣着敬畏之心,不断地去深入探索其中的奥秘,在历史的长河中收获知识,实现成长。

  七(4)班 郭在东

  在七年级历史教材"战国时期的社会变化"一章中,秦国的都江堰水利工程令我深深着迷。这座自公元前256年建成后持续运转2200多年的工程,其建造智慧与维护机制蕴含着超越时代的生态哲学。为探寻其中奥秘,我通过寒假历史小报的创作,系统梳理了这项千年工程的科学密码。通过这次研究,我深刻领悟到:都江堰之所以能跨越二十二个世纪持续运转,不仅在于其科学的设计理念,更在于它承载着中华文明对天人关系的深刻理解——真正的永恒,源于对自然规律的敬畏与顺应。

  七(4)班 徐子乔

  当我第一次在电视上看到兵马俑时,就被它恢弘的气势、庞大的数量和那精致的表情刻画给震撼了!兵马俑是中国文化的标志性符号之一,体现了我国古代人民的强大智慧,同时也是世界八大奇迹之一,在全球具有极高知名度和广泛影响力,它蕴含了我们祖先高超的技艺和创造力,承载着深厚的历史内涵。我们应该深入探究、传承和弘扬这份珍贵遗产,弘扬中国五千年灿烂的历史文化,让世界更好地了解中国。

  七(4)花奕辰

  制作历史探究小报时,我选择了心中的传奇人物 —— 诸葛亮。诸葛亮一生在政治、军事、文化领域的成就,都值得我们深入探究。他不仅是智慧的象征,更是一座精神宝藏,他为理想奋斗、忠诚担当的一生,时刻激励着我。学习中,我要勤奋钻研;生活里,面对困难要不畏挫折;为人处世,我要坚守忠诚正直,做有担当之人。他如灯塔,照亮我们前行之路,其精神将永远激励我们奋进。

  七(5)班 傅烨磊

  今天,我们虽不用羽扇纶巾,但同样需要这份勤学、忠诚与担当。让我们以诸葛亮为镜,在新时代书写属于我们的精彩篇章!

  七(5)班 金泺灵

  商鞅变法顺应历史潮流,创新改革,使秦国成为当时最强大的国家。但同时,这样急功近利的改革方式也埋下了暴政的隐患。商鞅变法像一剂猛药,短期疗效显著但副作用巨大。它展现了制度创新的威力,也警示后人:改革需要兼顾效率与人文关怀。这种"成也变法,败也变法"的历史悖论,至今仍值得深思。

  七6班:周蕴然、林晏琪

  从诸葛亮的事迹中,我收获了许多宝贵的品质。他的智慧教会我,无论遇到什么问题,都要沉着冷静,运用所学知识和经验去分析解决。他的忠诚让我懂得,对自己的选择和责任要始终如一,不能半途而废。他的担当更让我意识到,作为中学生,要对自己的学业负责,对班级和家庭负责,在成长中不断提升自己,将来为社会贡献力量。

  七7班:黄露 徐淳玥

  秦始皇统一六国、建立制度等事迹,激发我们对历史的好奇,想要探索更多古代故事;秦兵马俑的壮观精美,同样点燃我们求知欲。他们都让我们看到中华民族的智慧与创造力,增强了身为中国人的自豪感。

  八(2)班 王间维

  历史探究不能浮于表面,要像拼图一样,将文献资料、实地考察、深入分析的“碎片”整合起来。在探究中,既要关注整体历史脉络,也要抓住文物细节,这样才能真正还原历史真相。通过这次对沈阳九一八历史博物馆炸弹碑的探究,我感受到历史不再是枯燥的文字,而是一段段鲜活的故事。希望同学们也能在历史探究中,找到属于自己的发现与感悟!

  八(6)班 赵雨桐:

  七年级时我参与历史探究活动,游历三星堆遗址,看着那一件件青铜展品,古蜀文明不再是课本上的铅字,而是变得触手可及。八年级进行的近代历史遗址探究活动中,我对青年毛泽东很感兴趣,去了长沙橘子洲,瞻仰了青年毛泽东雕像。望着青年毛泽东雕像,望着奔涌的湘江,感慨万千。通过查阅资料,我更读懂了那个风雨飘摇的年代,以及青年毛泽东“问苍茫大地,谁主沉浮”的壮志豪情。是一次次的历史探究活动,让课本真正的鲜活起来。历史就在我们身边,愿我们都能走进历史,感知历史,在实践中有所收获。

  结语:

  此次 “小小史学家,大大世界观” 历史综合实践活动,在学校的高度重视和年级组的全力配合下圆满落幕。它不仅让学生们在实践中深化了对历史知识的理解,更培养了学生的文化自信与社会责任感。未来,学校将继续开展学科实践活动,引导学生在历史的长河中汲取智慧,砥砺前行。