教育是一场温暖的旅程，孩子的成长离不开家校的携手同行。又是一年一度的学年末，也是华四小学部一二年级的结业季课程开展之时，本次结业季课程以“与大地共舞，让生命涌动--生命生态艺术课堂”为主题，家长们如约带华四学子们体验回归自然的美好、感受生命之美，用最特别的方式呈现了一堂堂关于生态、成长与爱的特别课堂。

  二（1）班

  潘湙霖妈妈：《森林小卫士：找回平衡的奇妙冒险》

  学生们化身为“森林守护者”，通过层层考验，帮助森林元素小精灵找回平衡。通过“危机-挑战-疗愈-回归”的闭环设计，学生在课堂上完成从“电子依赖者”到“自然守护者”的角色转变，种下自我觉察的种子。

  陈歆可爸爸：《有趣的建筑》

  从前人们是住在树上或者山洞里，现在呢？学生们了解房子的过去，畅想房子的未来。“用太阳能发电，墙壁冬暖夏凉。”“音乐叫起床，手机能控制灯和做饭。”学生们的回答令人欣喜。

  王聿宁爸爸：《音乐的生命力—— 电影配乐奇妙之旅》

  通过经典电影的赏析，学生体会电影配乐音乐对于抒发情感、塑造人物、推动剧情方面起到的作用。他们明白了音乐是有感情的，有形象的，有剧情发展的。学生逐步理解了“音乐的生命力”这一抽象概念，激发他们探索更为复杂的音乐的兴趣。

  张慕窈妈妈《叶知时节——叶片的艺术》

  从学生熟知的《二十四节气歌》入手，建立起“节气-树叶-生态”串联的认知体系。学生们拼贴叶片进行创意画作，在创作中观察不同树叶的特点，发挥想象力，将自然素材升华为艺术表达。

  张轶雯妈妈：《艺术插花》

  学生欣赏中式、西式艺术插花作品，感受花艺之美。紧接着，学生在了解了插花所需要的工具后，便开始兴致勃勃地插花。每一位学生都创造出了属于自己的那份艺术花篮。

  二（2）班

  戴一诺家长：《碳寻未来》。

  从了解“气候变暖”入手，了解成因。通过实验，知道了“温室效应”。引导学生观察生活，从自身做起，绿色出行，保护树木，节约能源，制定“地球小卫士”行动计划，写下“我能为地球做的一件事”，将理论落实到行动。

  李岱修爸爸：《上海水利》

  学生了解古代水利历史故事和意义——为上海城市发展奠定基础。分析现代水利所面临的挑战，思考未来水利的可持续发展，智慧的火花碰撞，学生的思辨力得以提升。

  李菩玉妈妈：《如何让世界更美好》

  学生们畅所欲言，在他们眼中“彩虹、花朵、笑容”是最美的。家长带领学生探寻“美丽”和“色彩”之间的关系，并且让学生归类讨论，从“自然、人文、艺术和心灵”四个方面进行思考，深华“美好”。

  孙陈雯婕爸爸、华师大汉语言文学院李老师：《道德经》

  《道德经》中“自然”“柔弱胜刚强”“知足”等核心思想对于二年级的学生而言，理解上有些难度。家长通过故事、游戏和案例，将抽象哲理转化为小学生可理解的生活智慧。培植学生尊重自然、谦逊包容、珍惜当下的价值观。

  杨辰逸爸爸：《绿色地球》

  地球妈妈生病了，地球的“绿衣”、“血液”、“呼吸”等都出现了问题，作为学生，可以做些什么？学生们分析案例，制作“空气净化小卫士”徽章，承诺低碳出行，为绿色地球出一份力。

  二（3）班

  洪思齐妈妈：《保护地球》

  了解“生态环境”的含义，鼓励学生发现身边事，身边的环境污染有哪些？学生们头脑风暴，从各个方面讲述了自己可以为地球做些什么。从而更加了解人类赖以生存的生态环境，在学生心中种下保护环境的种子。

  张嘉承妈妈：《二十四节气》

  通过“故事+游戏+手工制作”的方式让小朋友了解和学习二十四节气的相关知识，感受生命循环和自然艺术，了解中国农耕文化中的自然哲学，提升文化自信，传承和弘扬非遗文化。通过学习，学生感悟到了节气中蕴含的中国智慧，对传统文化产生了更加浓厚兴趣，争做非遗文化小小守卫者。

  郑王景伊妈妈：《中国园林与微景观的关系》

  通过阐述中国园林的历史、设计理念、典型元素、艺术风格等内容，探讨与微景观的关系，让同学们感受人与自然和谐共生的理念。每位学生动手制作植物微景观，感受乐趣，体悟园林艺术带来的美感。

  尹博然妈妈：《生命树》

  课程让学生们感受生命的力量。学生绘制《我的生命树》图画，树根、树干、树枝、树叶和果实分别代表了自己成长路上的每一个历程。步入小学，成为少先队员，多么珍贵的经历，珍爱自己，每天都是自己的小太阳！

  二（4）班

  李芊彤妈妈：《滚滚长江，万象生机》

  以长江流域为主线，通过上游、中游和上海入海口的生态故事，带领孩子们探索生物多样性的奇妙世界。课程结合​​生物多样性日​​和​​世界环境日​​，以生动有趣的形式，展现长江从雪山到海洋的生命网络。

  邵乃勋妈妈：《自然与生命的诗意表达》

  携手学生共同领悟自然之美（大地的色彩、生态的多样性、自然的节奏与韵律；探寻生命的意义（生命的涌动与活力、生命的循环与更迭、生命的脆弱与坚韧、生命的共舞与交流）；理解舞蹈与自然的联系（舞蹈中的自然元素、舞蹈与自然的和谐、舞蹈表达生命情感）。同时，还了解了其他相关主题（诗意表达的内涵、人与自然的互动、生命涌动的象征意义）。

  于欣芃妈妈：《魔纸电路》

  点亮科学新世界，会亮会闪的贺卡自己亲手制作，趣味实验效果，从小培养学生科学素养。接触物理串联并联，提早打好学科基础，在探索过程中，学生不仅学到了电路的基本知识，还锻炼了动手能力。

  关清舒妈妈：《生命生态艺术》

  播放微生物知识视频讲解以酵母菌为代表的真菌与人类生活生态的紧密关联，与学生讨论类比微生物生态、人类生态、联想中的宇宙整体生态，引导他们初步了解生态概念，激发孩子们对未来未知生态的兴趣及丰富想象力。助力孩子们从小树立环保意识、重视生态平衡、拥有健康的生态审美，感知“生命平等、生态和谐，关联了我们的艺术人生”。

  家长来自各行各业，拥有不同的专业知识、生活经验和技能。他们将课本外的真实世界带入课堂，让学生接触到学校常规课程难以覆盖的广阔领域和前沿知识。家长分享的独特经历和故事，能点燃学生对特定领域或职业的兴趣，激发他们的好奇心和探索欲。

  家长进课堂是“家校共育”理念的生动实践，它将家长从教育的“旁观者”或“监督者”转变为积极的“参与者”和“合作者”，共同为孩子的成长负责，形成更紧密、更和谐的教育合力。家长作为“客座教师”，认真准备、热情分享的态度本身就是一个很好的榜样，向学生传递了终身学习、乐于分享、服务社区的价值观。与此同时，共同经历一次特别的家长课堂，是班级集体记忆的一部分，增强了班级的凝聚力和归属感。

  本次结业季课程对学生的影响极大：唤醒感知力与惊奇感，滋养心灵；理解生命本质，建立生态观与责任感；启迪智慧，激发创造力与科学思维。感受自然与生命之美，是学生精神世界不可或缺的“根”与“源”。它关乎心灵的丰盈、认知的广博、价值观的根基、创造力的源泉以及对生命意义的体悟。在人与自然疏离的时代，这种体验尤为珍贵。它不仅塑造着更完整、更健康的个体，也孕育着未来能够珍爱地球、与万物和谐共生的新一代。