为深入推进课堂教学改革，探索技术融合下的教学新样态，我校第十九届“博雅杯”教学评优活动如期举行。本届活动以“AI赋能教育，实践点亮课堂”为核心主题，各学科分别围绕学科特点开展了扎实的预赛晒课、专题研讨与展示活动，展现了教师在专业成长与教学创新上的深入探索。

  初中语文组：锚定任务群，锤炼高阶思维

  语文组以“锚定任务群导向，锤炼高阶思维”为主题，11位中青年教师参与预赛晒课，教研组及备课组围绕教研主题共研共磨，并推出两节高质量展示课。

  赵紫娴老师执教六年级小说《桥》，引导学生通过发现矛盾冲突、品味环境描写来解读文本隐喻。

  曾宇菁老师执教七年级议论文《纪念白求恩》，巧妙运用AI工具区分观点与事实，并借助思维导图梳理逻辑，实现读写贯通。

  普陀区初中语文教研员朱雪骊老师对语文组的主题教研以及两位青年教师的课堂呈现给予了高度认可：课堂精准对接新课标任务群理念，既落实了语文学科的工具性目标，又凸显了人文性价值，充分展现了青年教师的专业成长与华四团队的教研实力。同时，朱老师也带来进阶思考：文本解读要深入语言肌理，挖掘可迁移的阅读方法；要巧用AI等教学工具，聚焦学生言语实践。

  

  英语组：技术融合实践，构建学习新生态

  自9月启动以来，英语组历经准备动员、初赛晒课、决赛打磨与集中展示四个阶段，聚焦博雅杯主题，探索技术融合背景下英语教学的新路径。

  阶段一：精心策划，理论筑基

  细化主题，明确将“典型课型课堂评价任务设计与实施”作为研究方向，组织组内教师深入研读学历案撰写方法。

  阶段二：预赛晒课，全员共研

  教师们借助课堂观察量表，聚焦评价任务设计与实施的有效性，在真实的课堂情境中检验教学理念。

  除了聚焦课堂教学，教研组关注“教-学-评”一体化的设计，开展校本作业专题研讨，各备课组聚焦校本作业设计中的真问题和真思考，分享经验并为后续优化探讨改进策略。

  阶段三：团队打磨，精雕细琢

  根据预赛结果，刘云蕾老师与张颖老师进入决赛展示环节。教研组组建跨年级磨课团队，以备课组结对形式从目标设定、活动设计到技术融合，开展深入研讨。

  阶段四：集中展示，研思共进

  两节展示课体现“技术融合”与“学科实践”的双重探索：张颖老师以中国经典动画为脉络，在阅读教学中融入水墨、京剧、剪纸等文化元素，并借助AI提优系统实现分层任务与实时反馈，展现技术支持的个性化学习路径。

  刘云蕾老师以农场、动物园为语境，引导学生在解读标识、角色扮演中掌握“征询许可”的语用功能，并链接学校认养企鹅“小博丫”的真实情境，设计行为标识，实现语言学习与生活实践的贯通。

  普陀区英语教研员胡佳薇老师围绕“学科实践”与“AI赋能”作专业引领，她充分肯定两节课在引导学生探究、创设真实任务方面的设计，同时强调应给予学生更充分的自主实践时间，并鼓励教师继续探索AI在过程性评价与个性化支持中的应用。

  

  文综组：AI赋能情境，智启思维进阶

  文综组（道法、历史、心理）确立“AI赋能情境创设，智启思维进阶”教研主题。历史组研究子主题为“AI赋能·思维跃阶：历史情境中的问题链设计”，道法组以“AI赋能课堂实践：构建国防、文化主题教育新路径”为研究主题。第一轮共晒课8节：道法4节、历史3节、心理1节。

  道法、历史备课组基于课堂教学实效和研究主题开展深度研讨。道法组开展多轮磨课，引入数字人“华四小军”及AI智能体辅助评价；历史组则邀请高校专家开展AI教学应用讲座，探索数字资源与教学融合的路径。

  经过预赛海选，本届博雅杯文综组最终推选出道法组朱萍、王雁蓉两位老师参加教学展示。朱萍老师执教《多彩的世界文化》，解码世界文化，引导学生做文化多样性的守护者。

  王雁蓉老师执教《全面推进国防与军队现代化》，以“如何筑牢国防安全屏障？” 为总议题，构建起逻辑清晰的探究框架。

  本次展示课邀请了普陀区初中道德与法治教研员陈雁老师进行现场指导和点评。道法备课组得到教研员的高度认可。两节课有单元教学的意识，重难点突出，凸显问题解决的特征，同业也对AI赋能教学做出了有效的尝试。结合 “双新” 落地要求，教研员也提出了优化方向。如何提升教师的学养和素养，如何使AI赋能提升学科教学的实效，留给教研组每位教师更多的思考。