跨学科组：技术融合实践，推动思维跃迁

  跨学科教研组紧密围绕“人工智能赋能学科实践”主题，开展了一系列扎实的晒课、研讨与展示活动。10月，教研组进行了预赛海选，科学、生物学、地理、信息科技、跨学科案例分析等学科共6位教师参与说课与评课。经组内评议，最终推选地理学科康礼扬老师与信息科技学科钟琳老师代表教研组参与校级展示。

  教研组聚焦人工智能如何赋能真实问题解决、学历案撰写与目标落实等关键问题，开展集体研讨。

  展示阶段，信息科技钟琳老师执教《猜你想听》一课，以KNN算法为载体，引导学生开展探究式学习，教学逻辑清晰，有效培育了计算思维与核心素养。

  普陀区信息科技教研员王世达老师对本节课给予了高度评价。钟琳老师着力于学生思维能力的拓展与核心素养的培育。整堂课教学环节逻辑清晰、层次分明，引导学生借助KNN算法展开探究式学习，精准把握并有效落实了知识要点的传授。

  地理康礼扬老师执教《探寻钢铁巨头的“立足之道”——宝钢的成功密码》。巧妙运用AI技术，在师生问答中制造认知冲突，助力学生自主建构知识体系，凸显地理思维的培养。

  杨浦区地理教研员何平老师充分肯定其教学设计与教师素养，并建议在“搭建支架”的基础上，进一步引导学生“迁移运用”，实现能力升华。

  综合组：数智赋能体验，融通艺术与健康

  初中综合教研组组织音乐、体育等学科12位教师全员参与，开展多次集体教研与备课组活动，最终推选音乐邱旭玲老师与体育罗佳华老师进行展示。

  音乐学科以《千年梦回，乐游敦煌》为主题，开展大单元教学研讨。邱旭玲老师在六年级《飞天》一课中，立足敦煌文化，融合音乐聆听、乐器辨析、美学赏析与AR互动舞蹈，引导学生感受民族音乐的魅力。

  上海市卢湾中学正高级教师杨海蓉开展专家点评。杨老师认为本节课充分体现了大单元教学理念下“以学为中心”的课堂转变，是“博雅杯”教师评优展示活动中的一次高质量课堂呈现。

  体育学科以“数智赋能学练赛评”为核心，构建一体化教学模式。罗佳华老师执教《体能：协调性与灵敏性创造营》一课。通过敏捷圈、音乐节奏变换、自编体能操等多元手段，结合实时监测设备，实现了趣味化、分层化的学练场景，有效发展了学生的综合运动素养。

  上海市民立中学正高级教师孙亮在研讨点评环节中肯定体育组的创新尝试，同时建议教师不要害怕试错，关注课堂生成并增强师生互动。