10月24日-25日，华东师范大学第四附属中学初中英语组杨凡老师参与由佛山市教育教学研究室主办的“双新引领跨学科，动力激活新课堂”九市联合教研活动以及由东莞市可园中学主办的主题培训活动。【图片】

杨凡老师执教内容为外研社新教材More than fun – Developing ideas中的Listening and speaking板块，与来自北京中学、佛山市华英学校和东莞市可园中学的老师开展同课异构教学研讨，同时来自广东省其他地区学校以及新疆第三师四十四团一中的同仁们一同线上观摩，杨凡老师的课堂教学取得了良好的反馈。活动期间，杨凡老师还代表华四与佛山市华英中学和东莞市可园中学进行了友好的校级交流。【组图】

    活动前期，杨凡老师对教材进行了充分研读和深度挖掘，并结合学情和教材特色，与华四英语教研组老师共同备课，进行了教学设计。

1. 开展跨学科主题学习

（1） 创设真实性情境

    真实性情境时跨学科教学的关键要素，需要引导学生运用所学解决现实生活中的问题。本课时的输出活动，教师围绕“club”主题，设计一个采访任务，旨在引导学生在真实语境中，综合运用学科知识，开展交际活动，促进知识向素养的转化。

（2） 坚持学科立场

    跨学科教学要植根于英语的学科立场，体现出英语的学科性，在对学科内容进行深入分析与梳理的基础上提炼主题，并据此融入与之紧密关联的其他学科知识。本课时中，教师在引导学生听懂语篇主旨和细节信息，从而深入挖掘“swift”的鸟类特点，融入生物知识，从而形成学科合力，推动学生跨学科素养的发展。

2. 共建评价标准，实现“教—学—评”一体化

    本节课在设计中，意图通过师生评价标准的共建、学习成果的分享、生生互动、教师即时评价反馈等方式，促进“教—学—评”一体化。同时引导学生开展观察与辨析，在评价同伴学习成果过程中，提升自身逻辑思维和表达能力。