《体育与健康》课程在“双新”背景下展现出前所未有的活力与深度，它不再局限于传统的体能与技能训练，而是积极融入跨学科理念，致力于学生核心素养的全面发展。华师大四附中在新课标指引下，对“跨学科”主题学习进行探索与实践，各学科争先贡献教学“好点子”，进行展示交流。此次体育专场，正是围绕“跨学科”展开，旨在探索体育与多学科知识的有机融合，为培育学生的核心素养搭建坚实平台。

      本次活动包括课堂教学展示、执教教师说课、专家点评、学校体育分享报告等环节。

 

 

 

 

 

教学展示

 

 

雷璐

教龄：3年

教育格言：

文明其精神，野蛮其体魄

第一节课由雷璐老师执教，课的主题为《以劳强体，能量满满》，整节课引入劳动教育的视角，创设”双抢“主题，让学生在模拟“双抢”抢收早稻、抢种晚稻的劳动场景中，不仅能体验位移速度的重要性，还能加深对农耕文化及劳动价值的认识和理解，激发学生的运动兴趣。这样的设计既体现了教材特性中对体能训练的严格要求，又兼顾了跨学科融合的教育目标，确保教学活动既科学又富有实效。

 

刘清怡

教龄：1年

教育格言：

教育不是灌输

而是点燃

 

第二节课由刘清怡老师执教，课的主题为《破解运动的“密码”》，整节课将体育学科与物理学科相融合，让学生通过旋风跑练习感受离心力的存在，并思考、实践如何克服离心力。同时利用多样化的教学方式增强学练兴趣，有效提升学生练习质量，掌握弯道跑的技术，体会物理原理在实际中的应用。

 

 

 

华四体育工作分享

 

 

 

       华四体育教研组长甄凯老师对学校体育工作进行分享，分别从国家体质健康测试、体育与健康课程、体育中考、体育竞赛等四个方面进行汇报，本学期我校的体育工作在各个方面取得了显著成效，在新课标的指引下，我们还需不断创新和完善，我们将继续深化体育教学改革，加强师资队伍的建设，努力构建更加科学高效的体育育人体系，为培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人贡献力量！

 

 

 

专家点评

 

 

 

张闻洪

万里城实验学校体育教研组长

体育高级教师

华师大版《体育与健康》新教材编委

      张老师认为：课程结合了专项运动技能与跨学科理念。雷璐老师的课更偏向于跨学科课，通过体能位移速度练习的形式，实现跨学科主题“劳动最光荣”。教学中运用了插秧、耕地、收割等劳动过程，提升位移速度，并针对性练习速度、力量、协调等体能。建议跨学科情景导入可以更明显，以更突出跨学科理念。

      刘清怡老师的课则是一节专项运动技能课，涉及田径弯道跑技术。这节课循序渐进做得好，特别是在使用竹竿让学生感受里侧和外侧速度变化的部分，建议在此环节后加强引导和提问，以加深学生对离心力的理解。此外，课程在关注学生主体、提高学生参与度方面做得很好，讲解示范后学生认真观察模仿。体能环节设计连贯，但点评环节稍显不足，建议增加学生自我点评，以加深学习感受。

       总体来说，这两节课在新课标指引下，符合新课标要求，包含了学、练、赛、评各个环节。

 

 

 

卞丽萍

 

卞丽萍

甘泉外国语中学体育教研组长

正高级教师

 

       卞老师对这两节课给予肯定并提出希望：第一节课通过劳动教育与体能相结合，非常精彩，让学生体会到插秧的辛苦，还注重小组合作，培养了学生的核心素养。第二节课利用离心力的概念来进行弯道跑教学，是一节专项技术教学，刘老师整个课堂很流畅，个别设计环节很亮眼。

       卞老师还强调，跨学科主题学习是一个融合的过程，以学生的核心素养为主，进行融合考虑。希望开课的两位老师以后能继续思考探索，也感谢华四带来精彩的两节课，也希望未来能在跨学科主题学习方面多加研究，共同探讨。

 

 

教研员陶良成

 

陶良成

普陀区教研员

       陶老师对这次教学展示给出了一些思考和探讨，他指出第一节以”双抢“为主题的体能课，创设了真实情境，贴合体能教学内容，并且对城市孩子来说具有教育意义。在后续教学实践中，需继续探讨，体能课中强度大、密度小的问题，如何进行补偿性体能设计，还需教师们共同实践，多多分享。第二节课弯道跑教学，教学安排合理，教师示范规范，教学循序监禁让同学们感受弯道跑与离心力的关系，建议后续教学中可以加入出弯技术动作同时，为增强趣味性，可以将接力跑技术融入到弯道跑技术教学中。整体而言，这两节课从情境设计、跨学科教学、技术教学等多个方面提出了许多值得思考和尝试的教学建议。

会议现场

 

 

 

 

        本次教研活动，教师们对体育与健康“跨学科”主题学习，有了更进一步的探索和尝试，这次活动不仅给教师们提供了一个交流学习的平台，也为体育教学注入了新的创新思路，我们期待，通过不断地学习与实践，能为学生提供更好的教学体验，让学生成为课堂的主人！