华东师范大学第四附属中学

第二届市级文明校园创建计划

 

 

（2019—2020年）

 

 

 

 

 

 

2019年9月8日

 

 

 

华东师范大学第四附属中学

2019—2020年度市级文明校园创建计划

华东师范大学第四附属中学作为历届上海市文明单位、首届市文明校园、安全文明校园示范单位，秉承着“博雅教育精致办学和谐发展”的办学理念，以全面落实上海市义务教育“让每个孩子获得公平而高质量”为目标，以办普陀人民满意的教育为宗旨，以关注人本，培养人才，提升人格为核心，在培育与彰显办学特色中，不断夯实办学内涵，促进学校优质、特色、持续发展，努力把学校建设成“博雅 精致 和谐”的全区乃至全市一流的素质教育优质学校，在人才培育、文化传播、社区服务、环境保护等方面尽一所名校所应尽的社会责任。

一、 公开陈述　　

上海市华东师范大学第四附属中学党政领导承诺对社会责任报告的真实性、可信度负责，在编撰上严格按照上海市精神文明建设委员会办公室制定的《上海市文明单位社会责任报告指导手册》所规定的要求，遵守客观性、公正性、透明性和可验证性原则。

二、 单位概况　　

1． 规模与性质　

　学校从2014年8月15日整体搬迁至泸定路279号，学校现占地面积34400平米，建筑面积31663平米，绿化面积占35.09%。设250米跑道运动场一个、拥有图书馆、报告厅、演播厅、室内运动馆、实验室、心理辅导室、微格教室、包括管乐训练厅、电钢琴、机器人、国际象棋、史地政、书法、工艺制作、音乐、美术、科技特色专用教室40余间，设施设备齐全完善，为学校教育教学、课程开发实施、校园文化建设提供了有力的硬件环境支撑。

学校现有初中部四年级20个教学班703名学生，小学部一至四年级共9个班级323名学生，学生共计1026名。现有在编教职工125人，其中教师113人，高级教师22人，一级教师59人，一级及以上职称的老师共81人，占一线教师的72%，教师学历合格率100%，其中硕士学位或课程经历的教师17人，全校35岁以下青年教师42人，占教师总数的37%。区高级指导教师5人，区教学骨干16人，区教学新秀5人，师资力量雄厚。

2． 所属类别　　

华东师范大学第四附属中学为公益一类单位，是从事公共教育的基层义务教育机构，属事业类中社会公益类的文明单位。　　

3． 组织机构　　

党支部、校长室：组织动员，统一部署

校级领导、支部、工会：制定方案、征求意见、审议材料　　

学校各部门：筛选议题、收集材料、整理提炼　　

校务办：确定编写人员，完成报告　　

 

三、创建计划　

I-1创建目标­­-----建和谐校园 育博雅学子

第二届上海市文明校园创建工作是在华四办学第十一年开展，在创建的过程，学校紧紧围绕规模拓展格局变化落实规划等顶层设计、调整改进优化管理各项运作，并坚决履行国家赋予的社会责任确保校内外各项秩序稳定持之以恒办好家门口优质校而展开。

学校以“文明校园”创建为契机，把创建精神文明单位与学校建设、打造优质学校紧密结合，通过文明和谐校园的创建，全面推动学校办学整体工作的创新发展。几年来，各项工作取得新发展，仅以社会群众特别关注的中考为例，历届初三毕业生在当年市、区示范性实验性重点高中录取率均达到50%以上，2019年高达70.4%，在区公办学校中稳居前列。初中入学对口率逐年提高至80%以上，学生满意度、社会满意度测评均保持在90%以上，尤其是学校“轻负担高质量”的教学备受好评，确立了良好的社会声誉。

学校先后被评为市文明单位、市文明校园、市行为规范示范校、市安全文明校园、市教育信息技术先进单位、全国家庭教育指导先进单位、全国中小学百佳网站、市家庭教育示范校、市影视教育特色学校、市艺术教育特色学校、市科技教育特色学校、市防震减灾示范校、区素质教育先进校、区体教结合先进单位、等荣誉称号。2017-2018年，学校及师生获得市区级以上荣誉共600余项，其中全国性荣誉30余项，市级表彰200余项。

学校明确提出“建和谐校园 育博雅学子”的文明创建目标，确立以党支部书记为组长的文明创建领导小组，制订详细的创建工作规划，以博雅校园文化建设为主线，赋予学校精神文明创建新内涵，塑造四附中博雅师生新形象，全面落实和谐校园建设，通过丰富多彩的系列活动，不断提高师生员工道德素质和自身文明修养，构建全员参与、全方位开展、全过程深化的育人网络和创建氛围，实现工作作风、精神状态、教育质量、办学水平、环境建设为主要标志的文明程度的显著提高。

I-2创建口号­­-----建“博”“雅”校园，构文明典范

1、深化理念，全力打造文明校园

学校围绕“博雅教育、精致办学、和谐发展”的办学理念，正视学校已有办学实绩和不足，以文明校园创建工作为载体，利用学校办学十年的契机，总结梳理凝练办学经验与得失，制定学校发展规划。同时，学校修订各项管理制度，做好硬件环境与学校秩序的衔接工作，精心构架学校文明建设文化发展的蓝图。

2、夯实德育，创新德育工作格局

立足学生发展需求，创造温馨的育人环境，注重以人为本、共建共享，着力营造民主平等、友爱合作的师生关系，让校园成为全体师生共同成长的精神家园。

在充分实现环境升级的同时引导师生不断提升素养眼界情操，努力与学校文化格局相匹配。学校加强宣传教育引导，立足榜样示范，统整各种教育资源，挖掘提炼学校的内在精神，围绕学校宣传主题,开展学校文化建设，创建一个优美舒适的人文环境，提高学校文化品位；建设一个学习型校园，营造良好的校风、教风和学风；丰富校园文化生活，培养学生的创新精神和实践能力，提升学生的综合素质。共同打造优美育人环境，激发师生创建文明家园的主动积极性，提升师生的归属感和自豪感。

学校根据环境变化，强化学生行为规范养成教育及安全教育，突出学生自我管理。修订学生行为规范，强化习惯养成教育，印发在校生活指南修订学生手册，学习文明生活规范，建立学生校长助理和教师参事机制，倡导并扶持学生社团建设，提升质量品位，加强优秀学生社团展示宣传；使教师更好地关心学校发展，参与学校自主管理，开拓眼界增长才干。以“阅中悟”阅读文化教育活动为抓手，全面改善阅读环境氛围，大力营造“人人爱读书，人人读好书”的读书氛围，建构“书香校园”，使阅读成为师生的共同爱好，成为校园的亮丽风景。

2016年5月，华东师范大学第四附属中学正式启动《生涯规划体验》课程，整合区域教育资源，在长风新村街道、长风生态商务区党委、普陀区青年创业者联谊会的大力支持下，华四为学生度身定制的《生涯规划职业体验》课程。课程以培养学生“社会责任”为着眼点，通过参与社会活动，提高团队合作精神，引导学生学会守则尽责，学会对自我和他人负责；从职业角色体验中感悟社会责任与公平，尝试正确履行公民权利和义务。课程分为“认识自我”、“认识社会”、“认识职业”、“职业体验”四个学习模块，其中“职业体验”模块的学习形式是让学生走出校园，来到真实的职场，浸润式地开展2-7天的体验学习。

3、内涵发展，凸显文明创建成果

学校确立长期发展战略，构建现代学校制度，深化教育改革，提高教学质量。以课程建设为抓手统揽全局，以“国家课程校本化实施”为基石，推进课堂教学有效实践新探索，立足校情、分析生情，精讲精练精心辅导，从教法向学法指导研究转型，引导更多教师科学施教 智慧导学；以“博雅校本课程精品化系列化建设”为特色，整合学校和社会教育资源，确保三类课程全面实施的基础上，优化博雅校本课程体系建设，在聚合理念校本课程资源和建构经验得失的基础上，基本形成以“诗书礼艺体科”为核心的“博雅六艺”50余门博雅系列校本课程，满足不同学力的学生 成长需求提供多样学习选择，推动校本课程精品化，打造博雅特色课程，塑造品牌优师。

学校连年以55%的市级示范性高中的录取率和几近100%毕业率帮助广大学子完成初中基础学业并成就了心仪的升学梦想，以较轻负担较高质量的态势完成社会赋予的教育责任。学校并将向同行学习交流检阅视为学校持续发展的积极动力，开门办学乐意分享办学甘苦得失，应邀接待包括美国、英国、加拿大、香港、贵州、天津、江西、安徽等同行教育代表团100余批，带教在我校跟岗校长教师50余人次。

4、锻造队伍，提升教师专业素养

一所学校高效优质履行社会责任，离不开一支师德高尚视野开拓专业过硬的教师团队。结合办学规模从纯初中向九年一贯制学校变化的要求，和青年教师不断引入的实际，以优化教师结构建好梯队，打造领军教师凸现强势学科品牌为师资发展目标，加强名师带教、项目引领，任务驱动和精致教研策略，锻造博雅优师。

学校依托华师大课程专家资源、主动联络市区教研员学科名师，构建校内名师工作室，发挥多骨干教师的示范引领作用。两年来，本校成立了包括由外请课程专家和本校资深教师，担纲的领衔包含语数外理化、班主任、信息摄影、阅读、书法、艺美等教师工作室10余个，总结提炼传递教学经验，辐射学科教师团队，实现共同成长，凸现优师风范。教研即科研，围绕课题研究、课堂攻坚、课程升级，教学做合一，引领教师走专业发展之路。

I-3 基本措施

(一)文化传承---凝心聚气，弘扬社会主义核心价值观

积极培育和弘扬社会主义核心价值观，有效整合社会意识，使学校得以正常运转、秩序得以有效维护的重要途径。

1．志愿服务扬正气。学校开展“让我走近，与你同行”爱生志愿者活动，持续开展教师志愿者活动，组织全体教师参与教师执勤、校园活动等系列志愿者服务活动，组织全体教工与退休教工开展“烛光传递”结对活动，组织“四校志愿者微行动”，培育学校教工志愿者特色，倡导社会主义核心价值观，内化精神追求，外化自觉行动。

2．规范言行扬师德。积极宣传表彰学校“博雅教师”“党员示范岗”等先进事迹，弘扬和践行社会主义核心价值观，进一步调动学校教师教书育人的积极性和创造性，提升教师的综合素质，营造尊师重教的浓厚校园氛围。关心教师精神生活。注重人本管理，体现人文关怀，积极创造条件，营造良好的教师工作、生活环境。通过生日庆祝、文体活动、健身体检等方式关心教师的生活和成长，不断增强教师的凝聚力和团结协作精神。加强读书引导和教研交流，通过教师论坛、问题沙龙、共享教案、结对帮带等方式促进教师专业成长，不断增强使命感、责任感。让教师在丰富的精神生活中体验快乐、拥有快乐。

3．主题活动端品行。组织学生开展“爱国、敬业、诚信、友善”为主题的班会课，积极引导学生讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不断夯实青少年思想道德基础。践行社会主义核心价值观进教材，进课堂，进头脑，润物细无声。精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的人文科技、文娱体育、艺术节等校园文化活动，开展优秀传统文化传承活动，推进学校广泛深入开展“中华经典诵读、书写、讲解”工作，加强中小学书法教育工作，深入开展弘扬中华传统美德，推进公民道德建设工程，加强和改进中小学德育工作，加强法制、安全教育宣传，完善依法治校的目标要求，深入推进依法治校工作，加强校园法制文化建设、廉洁文化建设，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中，使学生在活动参与中受到潜移默化的影响，思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。

  (二)队伍建设-----加强师德师风，打造新时代教育人才队伍

学习宣传贯彻全国教育大会和习近平新时代中国特色社会主义思想、《新时代中小学教师职业行为十项准则》和《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》。贯彻落实国家、上海市全面深化新时代教师队伍改革意见，完善师德师风建设各项制度，构建师德建设长效机制。依法规范教师职业行为，引导和鼓励教师严格自律，实行师德失范“一票否决”。党支部结合校情实际制定了具有四附中特色的《华四“不忘初心 牢记使命”主题活动实施方案》。成立了党政一把手为正副组长的学习活动领导小组，明确了组员的职责，对整个活动的组织实施、落实和宣传，责任到人，确保了活动有条不紊的开展。

1.重视学习，广泛动员。学校领导班子带头利用班子会议、中心组学习、全体党员、党小组和全体教工会议开展理论与实际相结合的分层学习，集中学习与个人自学相结合的学习方法，网络学习与文本学习相结合。先后10余次召开中心组学习会、中层学习交流会、党员视频教育会、党员干部学习报告会以及教职工学习大会，要围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线，引导党员、干部原原本本学，以理论滋养初心、以理论引领使命，增