3月19日和3月21日，华四2018学年第二学期的主题班会交流展示活动如约而至。六年级各中队以主题队会的形式，向大家汇报了新生入学半年多来新集体建设的成果；七年级各中队以“话说建国70周年”为主题向祖国70华诞献礼。

新晋班主任六（5）中队董欣老师和七（4）中队朱蓓老师，在学生指导部的组织及校博雅优师班主任工作室熊瑾和吴琼花两位导师的共同参与下，在筹备阶段开展了说磨课教研活动，交流班队会设计思路，听取老师们的修改建议。

七年级——以小见大·向祖国70华诞献礼

七年级各中队充分利用家长资源和年级老师的学科资源，对谈话课内容进行重组构建，形式多样而不流于形式，内容丰富而不简单堆砌。各中队选取的切入口不尽相同，但班主任的设计能力和课堂组织能力都有较好的表现，尤其是巧妙地处理了教育目标的明确性和教育过程的隐蔽性之间的关系。

七（1）中队《有我有未来》，从影片《战狼》中彰显的国家地位到学生跨立齐读《少年中国说》，再到班级里小小的一个擦黑板的责任区，让学生的情感在为祖国自豪的同时，更落细到自己肩负的责任，过渡衔接自然流畅。

七（2）中队《匠心圆梦》，着重探讨了新中国成立以来各阶段建设者们拥有的工匠精神，提炼出执着、坚定、不放弃等关键词，触动学生关注自身学习与成长的恒心与毅力。

七（3）中队《做新时代的筑梦人》，以筑梦人为愿景，从学生作业到国家建设再回到学生未来期望，有收有放有仪式。

七（4）中队《我与祖国共成长》，把祖国“站起来、富起来、强起来”的成长历程与班级、学生个人成长历程相结合，为如何去迎接更好的自己解决现实问题。

七（5）中队《今天我的学习是为了什么》，从国家和家庭的角度对比祖国70年来的变迁与发展，通过辩论赛中设置的两难问题，引发思想碰撞，强化学生自我教育，深刻体会今天的学习到底是为了什么。

六年级——以情动人·讲述我们的建班故事

六年级各中队关注细节，活动多样，设计贴近学生年龄特点，学生们从这次主题队会的准备、彩排、表演中，感受到了集体的凝聚力和队员之间的相互包容、相互帮助，为今后四年的班集体建设打下了坚实基础。

六（1）中队《爱从这里开始》，围绕“爱”，回顾进校的点滴感动与难忘瞬间，再将“爱”延伸，挖掘爱之内涵。“爱”就在身边，你我成就“谷德”中队之美好。

六（2）中队《慎独 自律 修己 安人》，以“自律”贯穿全场，通过形式多样的活动让学生从中感悟自律的重要性。重置中队公约、中队辅导员写给队员的一封信充分展现中队风采。

六（3）中队《相处这件小事》，结合队员实际，开展人际交往话题讨论，通过“该不该原谅”的问题小测试，到“能不能避免”的小品分析讨论，再到“会不会实现”的交流互动与展望，同学们学会了相处、体谅和互相理解。

六（4）中队《一路感恩，一路向善》，以“感恩”和“向善”为关键词，以“师徒结对”和“尚善课程”为亮点，充分展示半年来新集体建设成果，激励学生不惧风雨，向阳生长。

六（5）中队《守纪律，从我做起》，以小品、模拟历史情景剧、相声串烧的形式，让学生意识到严明纪律的重要性并督促自己从生活点点滴滴入手遵守校纪校规。

我们的反思

1、要掌握多种了解、倾听学生的方法。

主题班队会选题一定要贴近学生的学习、生活实际，与学生的所思所想合拍，这需要班主任在日常的教育教学实践中，主动走近学生，了解和倾听学生，不断提高研究学生的能力。善于捕捉学生日常的言行，从中发现他们的需求与困惑，从而进行针对性的指导。

2、要有娴熟的教育设计能力。

一节课是否成功，取决于课堂上学生能否充分地表达真实思想，即便是错误的观点也不应回避，关键在于引发学生在交流和碰撞中对自我道德认知进行思考和重构。因此，班主任需要预先进行情境创设，让学生在一个开放宽松的氛围中互动。

3、要具备较强的课堂组织能力。

如果班主任对整节班会课不进行适度的调节和控制，很容易造成课堂无序、偏离预设教育目标等问题。因此，班主任要在对本节课进行整体把握的基础上，有意识地组织教学，做到“形散神聚”。

结语

班级是学校教育教学活动的基本单位。班主任的工作直接关系到一个班级班风、学风的形成，关系到学生优良道德品质的养成。班主任是学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为学生的人生导师。这对班主任的专业素养提出了较高的要求，主题班会课的教育实践，无疑是提升班主任专业能力的有效载体之一。华四一学期一次的主题班队会展示交流活动，旨在提高班主任了解和研究学生的能力以及班集体建设的能力，精心选题、善于借力、实效优先是主题班队会的设计原则，也是检验一节优质班队会的验金石。

撰稿：王  雁

编辑：王  雁

审稿：王  萍