11月15日，上海市中小学德育研究协会，德育特级教师陈镇虎老师为华四班主任带来了一场名为《人文关怀——新时代班主任素养的重中之重》的专题培训，系统讲解了新时代班主任工作重中之重在于人文关怀，新时代的班主任更需要不忘初心，努力成为中小学生的人生导师。

名词解释

新时代的班主任不仅仅是班级工作的管理者或学生思想工作的引路人，他是全面关心学生成长的主要教师，是呵护学生心灵的精神关怀者，是影响学生生涯发展的重要他人，是形成教育合力的关键纽带，是坚持立德树人，建班育人的德育工作者。

途径与方法

人文关怀可以把学生心中那些真诚、善良、美好、尊重人、关怀人的需要激发起来。陈镇虎老师从提升人格魅力、弘扬崇高师爱、塑造理想形象、营造师生关系和提高育德素质五个关键词来解读如何在班集体中进行人文关怀，并通过小案例，小技巧，如学会微笑、学会表达、学会亲近、学会倾听、学会沟通、学会感受、学会发现来培养班主任人格魅力；建立平等、真诚、相容、悦纳的师生关系，以此帮助班主任把握努力的方向，从而成为学生快乐健康成长的人生导师。

收获与感悟

回归本源，不忘初心。新时代班主任工作更需要与时共进。华四的老师们都渴望吸收新的知识，紧跟班主任能力素养提升的步伐，与会的老师们从头至尾都在认真倾听和记录，陈老师分享的案例都得到班主任的共鸣，现场学习气氛热烈。大家一致认同只有着眼于学生的发展、教育才能为他人、为自己谋求幸福，师生之间的幸福指数才会提高。

班主任工作的重点在于人文关怀，人文关怀的重点就是要注意和学生的沟通方式，关爱每一个学生，但是不同的学生又要有不同的应对策略，因为我们的学生是千差万别的，每个学生都是有着个性差异的个体，依靠专业理念，专业精神，专业能力和专业智慧，全面提升育德素养。例如：当我们的学生犯错误了，我们并不是不闻不问，而是问学生，你能把这么做的原因告诉我吗？让师爱照进每个孩子的心扉会是我们努力的目标。

——小学部

陈主任聚焦教育热点，运用大量的教育案例阐述了立德树人的重点：创新驱动、转型发展。全新的教育理念让我们走出教育看教育，萌生了许多新的启迪。德育的本质在于人本身,德育内容只有落实到学生身上才是真的"教育"。我们应该从德育内容与中小学生的关联入手,切实实现从"源于生活"到"感悟生活"再到"高于生活"的转化。让德育教化如春风化雨一般，在生活化的呈现中润物无声。

——初中部

我们，是班主任，是春风，要吹散学生心中的忧愁；

我们，是班主任，也是细雨，要滋润每一个学生的心灵；

我们，是班主任，更是阳光，要驱散学生心中的阴影；

我们，是班主任，永远在你们身边，静待花开。