以“单元整体教学视角下的课堂教学问题设计”为主题的第十四届博雅杯教师专业能力评优活动预赛晒课阶段历时两个多月，小学部、初中部23个学科总计晒课60余节。各个教研组从教学设计、课堂教学及教学反思等环节展开教学研讨，通过组内共同研课、磨课共推出19节展示课。

青年教师展风采 三尺讲台绽光芒

大气温婉的语文组

潘巧媚中学语文教师

华师大课程与教学硕士

她的教育理念是：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

曹一鸣  中学语文教师

上师大语言学及应用语言学硕士

教学风格亲切自然，朴素无华，娓娓道来，循循善诱。她热爱阅读，热爱教书，是一位有文学情怀的教师。

刘芊蔚  小学语文教师

南加州大学对外英语教学硕士

热爱生活的她工作时严谨细致，生活时全情投入。她笃信：教育是心灵的艺术。以心灵感受心灵，以感情赢得感情。

陈怿  小学语文教师

华师大汉语言文学硕士

热爱教育教学工作的她深受学生喜爱。课堂中，她注重培养学生的创新精神和实践能力，加强语文和生活的紧密联系，培养学生的语文素养。

感性与理性并存的数学组

王超  中学数学教师

同济大学市政工程学术硕士

课堂上是学生学习的引导者，课堂下是学生的好伙伴。在教育工作中秉承激发学生学习兴趣，使兴趣转化为动力的教学原则，教学风格亲切自然，深受学生喜爱。

李莉  中学数学教师

华师大数学系硕士

华东师范大学数学系硕士

教学中鼓励学生在尝试中犯错，在启发中成长，注重课堂生成，注重数学表达和学生对数学学习的兴趣和成就感的培养。

田兆源  小学数学教师

南开大学金融学专业

怀揣着教育的梦想，活跃在三尺讲台，挥洒智慧与灵气，诠释执着与勤勉，演绎精彩与感动。在数学教学中，她关注孩子的个体差异，重视知识的积累，让学生不仅仅会学“数学”，更要会用“数学”。

Energetic English Teachers

Zoe Yang  中学英语教师

华师大对外汉语专业

她担任英语教师十余年，爱岗敬业，乐于奉献，热爱生活，受到同学们的喜爱。她的教育格言是：用教师的智慧点燃学生智慧的火花。

Isabella Huang中学英语教师

上海大学英语专业

她教学热情高，乐于学习，不断更新自己的教学理念和育人方法，在本职工作中发掘教育的乐趣。她的格言是：与学生共同成长，发现每一位学生的兴趣和特长，让学生成为更好的自己。

Eva Pan 小学英语教师

香港浸会大学英语教育专业硕士

她喜爱孩子，享受在课堂上与孩子们互动的每分每秒。她热爱教学，喜欢钻研每一个教育教学问题，探索问题背后的原因。

Rebecca Wei 小学英语教师

上师大对外汉语专业

她从教十多年来，爱岗敬业，踏实努力，遵循“以德治教，育人为本”的教育思想，尊重热爱学生，关心孩子们的身心健康发展，付诸“爱心、耐心、细心”三心。

博学笃志的政史地心组

张薇  中学心理教师  华师大教育硕士

她从事青少年心理健康教育工作十余年，积累了丰富的心理健康活动课和心理辅导经验，多篇案例及论文发表于市区级刊物。擅长亲子关系、情绪行为问题、压力舒缓等方面的辅导。

池梦丹  中学道法教师

华师大学课程与教学硕士

生活中，她性格开朗，兴趣爱好广泛，喜欢阅读、音乐、旅游和运动。工作中，她踏实好学，认真负责，在反思与实践中积累经验。

严谨务实的理化生组

苏秋霞  初中物理教师

上师大课程与教学论专业硕士

她一贯遵循“爱与尊重是教育的出发点”，重视自身建设，努力提高业务水平，在教学中不断探索灵活、高效的教学方法，联系生活，深入浅出，课堂气氛活跃。

王彬 初中化学教师

华东理工大学应用化学专业

他为人和善，喜好钻研多媒体技术，善于将现代教育技术运用于平时化学课堂中。他辅导的学生在市、区初中化学竞赛中屡次获奖。

朝气蓬勃的综合组

陈鹏交 初中美术教师

华师大美术学院 硕士

在个人专业方面，她曾获庆祝中华人民共和国成立70周年“颂祖国普艺彩”国画二等奖。在绘画指导方面，她的学生曾获市区各类竞赛奖项。。

杨金朋  初中信息教师

华师大教育信息技术专业硕士

她兴趣广泛，喜欢听歌、看书、游泳、慢跑、打乒乓球和羽毛球等，从多方面塑造自己。她的教学理念是要有不断尝试未知的勇气，尽心学习，用心育人。

邓思雯 小学音乐教师

华师大艺术教育专业

她的座右铭是：“积跬步而至千里，积小流而成江海。”在音乐教学中始终把“审美”放在首位，通过不懈努力，她也收获了许多。

陈琛 小学自然教师

华师大教育信息技术专业

他从教超过20年，教学经验丰富，经常进行市级和区级教学展示活动，参与区内自然教师学科单元培训、新教师培训等，获得一致好评。

精彩课堂促成长 四方黑板育桃李

第十四届博雅杯展示课，我们将邀请各个学科区教研员担任点评嘉宾，携手强校工程兄弟校怒江中学青年教师参与展示与听评课研讨活动，共同提升学科教学能力，提供学生合适的教育。