为深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》和市、区相关文件精神，结合“五项管理”的要求，为切实减轻课业负担，“减负不减质”，把好作业关，特制定本办法。管理主要包括作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程。

一、成立工作领导小组

组长（校长、书记）：眭定忠、王臻

副组长（副校长）：钱玉山、王萍

组员（中层干部、教研组长）：薛滢、李丽、高晓骏、陆一心、王凌、王超、陈佳寅、孙兆鹏、陈洁、励蓉、卞菁

二、作业管理具体内容

（一）作业的来源

1、选用。通过教研组每学期开展的作业专题研究和备课组制定的各年级作业规范，形成校本作业资源库，确定每学期各个年级各学科的作业范围、内容、形式、要求等作业建议，供教师选用。

2、禁用。不得使用未经学校和上级主管部门审查同意的学习类APP布置作业，不得要求或组织学生购买未经国家或上海市审查通过的教学资料。

（二）作业的设计

主要通过教研组的主题教研以及备课组的专题研讨开展，具体通过改编、自创等形式不断丰富和修订，形成校本练习的资源库。

1、形式多样。通过备课组研讨持续探索不同年龄、不同层次学生各学科作业的多种有效形式。可将作业分为课堂作业、课后作业、课外实践作业，还可分为长作业、短作业、微作业，也可分为书面作业、口头作业、多媒体作业等。

2、难度分层。教师根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置难度分层的作业，尊重学生的个体差异和动态发展，为他们的学习创设可供选择的作业空间。

（三）作业的布置

1、精选。精心选择学生作业，不搞题海战术。

2、规范。各学科作业统一规范，由各备课组统一规定，指导学习方法，培养学期习惯，激发学习兴趣。

3、适量。确保一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至五年级书面作业平均完成时间不超过60分钟；初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。

4、克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

（四）作业的批改、分析

1、基本要求。教师必须及时检查和批改学生的作业，及时订正，日期明确，保持一定比例的面批。每次作业的整体评价采取等级制，分A、B、C、D或优、良、合格、不合格四等。教师批改时要给予评价等级，但不得出现只给评价等级而不批改，或既不给评价等级又不批改，只写一个“查阅”等不负责任的现象。提倡运用激励性、指导性评语。

2、批改的示范性。教师批改书时写要工整，标点要准确，符号要规范，评语要得体，指示要具体。

3、分析错误原因。批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因，并及时作好记录，作为课堂讲评和改进教学的依据。个别学生的特殊问题可以通过面批面改加以解决。

4、教师批自批互批的结合。复习阶段的测试题和教师补充的作业，在部分学生由教师全批全改的前提下（其中灵活性大，容易错的题目应由教师批改），其他可以让学生自批自改或互批互改。单元测试题、期中、期末试卷全部由教师批改。 

（五）作业的反馈、指导

1、讲评订正。作业批改后教师要讲评，学生要订正，订正后的作业仍然要及时上交、批改、反馈。

2、个别指导。对于学习有困难或者特殊学生教师采取面批及个别辅导，可以利用课后服务指导学生在校完成困难的作业，确保难题不带回家。

三、办法的具体执行

（一）建立同班各学科作业布置协商机制。每天由班主任负责协调、控制课后作业量，并有作业布置记录单（表），确保每生每天课后作业学科平衡、总量合理。

（二）学校建立对学生作业（含各种配套练习册、校本练习等）批改质量情况的定期检查与不定期抽查制度，检查后及时总结反馈。既要检查作业布置情况，学生完成质量，还要检查教师批改情况，学生订正及订正后教师再批改情况等。检查结果作为教师绩效考核的重要内容之一。

                            华东师范大学第四附属中学

                                   2021年9月