全力以“复”共谋对策 线上线下有效衔接——记华四初中学科教研组2019学年第二学期主题云教研II

连雨不知春去 一晴方觉夏深

暮春之末，初夏之初

绿茵艳阳，鸟语花香

华四

你好

线上线下 有效衔接

为切实做好学生开学返校后线上线下教学工作的衔接，巩固线上教学成果，提高线下教学的实效性，4月底，各个学科教研组围绕本学期教研主题，聚焦教学有效衔接，通过云端教研，分享智慧，共同成长。

数学组  提升空中课堂教学有效性

数学教研组的老师们围绕“提升数学学科空中课堂教学有效性的探讨” 进行了主题教研，各个备课组回顾了空中课堂积累的经验，积极分享切实有效的做法，为从线上到线下教学的顺利过渡提供更加完善的保障措施。

六年级—精心备课，精讲精练

七年级—过程监管，步步为营

八年级—摸底排查，针对复习

九年级—分层教学，平稳过渡

六年级数学备课组的老师们在努力的学习和调整后，适应了新的教学环境并且积极地运用不少好的方法来维持学生的学习状态，保证学生学习的成效。每天空中课堂结束后，六年级备课组的三位老师都会积极讨论，如：如何分工制作补充资料包？如何指导学生的学习？语言怎么表达最规范？解题思路怎么叙述更利于学生学习？有时还会设计一些思考题让学生们当堂回答，并通过他们的回答来检测学习效果。

七年级数学备课组的老师们分工制作课前导学单、课上工作单和课后检查单，每周五下发下一周的学习资料包，为孩子下周的数学学习做好充分的准备工作。对于线上学习的过程监管，抓住四个关键点：①课堂笔记—监管学生课堂听课；②视频讲解和再订正—监测视频观看效果；③通过智学网的统计，把控上交率和错误率，针对薄弱问题加强辅导；④注重学习反馈，每天在班级群总结作业完成情况。对作业优秀的同学进行表扬，对有问题的同学及时点对点沟通，及时纠错。

八年级数学备课组的老师们分三步走检测空中课堂有效性：①开展一次排查前测。根据线上学习进度和学习内容，依据课标要求，既注重学生基础知识的掌握，又兼顾能力的提高，设计一套知识点全面的摸底习题。②认真分析学情，采取有针对性的措施。对于学生线上学习中没有学会、学懂的共性问题，组织学生在课堂集中复习。对于存在于个别学生身上的个性问题，实施因材施教、分层教学策略，或进行个别化辅导。③再组织一次平行性后测。在对学生存在的共性和个性问题进行补救后，适时再组织一次后测。依据测试结果，调控后续教学进度。

九年级数学备课组老师们继续线上第一轮复习内容，结合实际情况加以补充和完善；做好和线上课程的衔接，教学内容注重基础知识的延伸和经典题型的理解，选取整合区里的资源和现有的资，坚持线上互动，灵活运用提高效率。老师们特别关注托底分层辅导，托底工作将以课余时间的个别辅导和休息日的线上辅导相结合展开。

理化生组  线上线下做好过渡 

理化生教研组老师们围绕“清形势、瞄关键、定目标、重落实”12个关键字对下阶段的教学工作计划做了交流共享。

线上线下做好衔接，有力撬动课堂转型。

优化每课教学设计，落实学科核心素养。

探索单元内容设计，提升学生学习品质。

八、九年级物理备课组老师们围绕关键工作展开教学①难度设定—习题布置和讲评、教学内容设计的难度应适合学情和当前形势。②质量把控—确保训练和讲评的质量，要有针对性，尤其要重视订正环节。③靶向群体—需要重点关注靶向学生群体，即人数较多的“中等生”，这是制定计划的重要依据。④托底工作—需要特殊关注并特殊对待学困生，做好分层托底，一个不落下。

九年级化学备课组老师们整理校本资源和市级课程资源 (授课录像剪辑和资料），做好资源的再利用。根据阶段练习反馈的情况发现学生在网课中没有夯实的基础知识点，做好线上线下的教学过渡。回归线下教学后，老师们将继续发挥线上教学优势，利用语音作业点评、晓黑板直播等功能提高托底工作效率。

科学备课组老师们按照市里的教学进度，以牛津上海版科学教材为准，兼顾上教版的教学内容有序地进行教学互动。每节课结合市级课程的教学内容提供学生学习任务单、学习资源包，加强互动，并细化学习要求，关注章节中的核心知识和核心能力，力求网课的有效性。复课后将对线上课内容进行查漏补缺，整理知识点，补充笔记，归纳总结章节核心知识和能力要求。对于线上教学中出现的学生没有完成的实验，进一步细化实验要求，补充强化，争取全部补完线上实验。

综合组  将劳动教育融入课堂

综合教研组全体老师在认真学习《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》后进行了主题研讨，各个备课组对如何将劳动教育融入本学科教学进行了探索交流。

美劳备课组从“树立劳动观念、学习劳动知识与技能、培养劳动习惯和开展劳动实践，参加校内劳动”四个方面入手，让学生通过美劳课正确掌握日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动相关知识及技能，在实际劳动中提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。同时引导学生规范使用整理劳动工具，坚持学生值日制度，由学生负责课后专用教室的整理、收纳、打扫。培养学生具有自觉、主动劳动的习惯，养成热爱劳动、主动服务他人、服务社会的习惯。

音乐课堂将紧紧抓住音乐作品的旋律、节奏、音色、拍子、曲式、和声等音乐要素所塑造的形象，引导学生进入音乐作品意境，抒发美好的情感。让学生在理解劳动的美、表现劳动的美、鉴赏劳动的美的过程中培养高尚的情操和道德。小学部的同学们可以通过学唱《粉刷匠》，体验劳动的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意识。 初中部的同学们可以通过欣赏《战台风》、《潜海姑娘》、《洗衣歌》等，认识到音乐能从一个侧面反映劳动的艰辛，也能表现劳动的喜悦。

体育起源于劳动，将劳动与体育相结合，锻炼身体的同时也养成了学生热爱劳动，不怕吃苦的良好品德。在体育课堂中，学生要进行的劳动是体力和脑力相结合的劳动，比如：搬运、敲击、拉车等劳动都是很好的教学内容。很多的体育项目，是劳动者们创作出来的，例如抖空竹、滚铁环、踢毽子等等。制作这些教具，既是一种劳动，也是给予学生进一步了解体育器材的机会。

空中课堂，线上互动，

如火如荼，只争朝夕！

但我们还是盼望着，

盼望着，

那个有你，有我，

有我们的，

华四校园！