主题为“立足单元整体视角 提升问题导学品质”的华四第3届“致远杯”科研年会暨第14届“博雅杯”反思论坛于1月21日上午在学校报告厅隆重召开，全校教职工与会交流学习。

博雅杯再回首

微视频《第14届“博雅杯”课堂教学大赛侧记》拉开了大会的序幕。回首两个月的“博雅杯”教学评优活动，小学部、初中部45周岁以下教师全部登场，第一轮海选总计晒课79节，各教研组围绕“单元整体教学视角下的课堂教学问题设计”主题开展教研及实践，最终推选出19节优课进行全校展示。“博雅杯”期间，学校诚邀市区教研室各学科15位教研员为各教研组尤其是青年教师进行了教学诊断和专业指导，在中考改革的关键年为华四教师指明了方向。

致远杯又出发

为什么要立足单元整体视角？

小学语文团队以《立足单元视角实现难点突破》为主题，分享教师如何从“懂”学科课程走向“通”学科课程，在“通”学科课程的视野下，进一步去“懂”每一节课。

如何有效进行问题导学？

中学语文团队和中学数学组王超老师，分别以《如何确立核心问题》和《解构教学难点搭建问题解决模型》为主题，从核心问题的选择和问题链的构建两个角度，分享如何以问题为教学的载体，通过问题来引导学生体验不同学科的思维方式，建立与“问题”相关的知识结构，让学生在问题探究与分析过程中逐步达成知识的建构。

面对新增中考科目和内容

如何把握整体视角？

新中考在2021迎来首考，面对全新的内容调整和结构变化，对学校的教学质量以及老师的教学能力都是极大的检验和考验。新增中考科目相关任课教师分两组，从破解新科目的新要求入手，到上好每一节课的策略，来分享如何去面对新变化带来的冲击。

回顾提升素养的目标和要求

反思我们的达成度如何？

“学科单元教学设计”是以一个单元为整体进行一种系统化、科学化的教学设计，是一种核心素养指向的教学设计。中小学两部教导主任和青年教师代表，分两组从教学指向的变化、教学策略的设计，来分享在本届“博雅杯”的教学中，我们的设计是不是能够落实培养目标，是不是能够促进学生核心素养的发展、关键能力的提升，是不是让学生在问题探究与分析过程中逐步达成知识的建构。

表彰颁奖

大会对第14届“博雅杯”教师专业能力评优活动进行表彰。副校长王萍感谢大家的精彩分享，并宣读了表彰名单，书记王臻、副校长钱玉山为“乐学”、“乐享”、“优课”、“优秀教研组”获奖教师和团队颁发证书。

主旨发言

王萍副校长作大会发言，充分肯定了本届“博雅杯”青年教师的磨砺与进步；重点分享了“三个看到”：看到了学校的活力和未来，看到了理想中的主题教研，看到了持续的反思成长；“致远杯”科研年会有问题的解决，有个人的成长，更有新的思考和挑战，正是这样的反思研讨才使教学评优更具意义和价值；“只有善于分享，才能习得更多。” 未完待续的思考我们留待下学期主题教研再延续。

新年寄语

跋涉与眺望，是我们华四人在教育路上不懈追求的真实写照，正如习总书记新年贺词中所说的，奋斗不息的2021，每个人都了不起！