10月13日下午，由华师大四附中主办的上海市义务教育项目化学习三年行动计划专题研讨和成果展示——活动项目组第一场在线上如约而至。本次研讨和展示的主题是：如何将学校品牌活动进行项目化升级？

出席此次活动的有上海市教科院普教所副所长、上海学习素养课程研究所所长夏雪梅博士、普陀区教育局瞿志军副局长、上海公益新媒体中心邱旖蓉主任、上海市教科院普教所课程与教学研究室崔春华副主任，还有参与展示的上海市奉贤区洪庙小学、上海市民办阳浦小学以及华师大四附中的书记和校长。

此次展示活动吸引了很多对项目化学习感兴趣的老师，共有1570余人在线上进行观看并参与了互动交流。

华师大四附中眭定忠校长主题为“为什么要升级学校的品牌活动？”拉开了本次研讨和展示的序幕。眭校长从品牌活动项目化设计可以让学习更有意思、让学习更有意义、让学生发现更多的可能等三个方面表达了对这个问题的理解。

微视频“学会发现自己的无限可能”记录了华师大四附中项目化学习的学生活动和学习收获。

学校邀请上海市儿童医院、上海公益新媒体中心、新闻坊、学校相关老师和部分学生对学习成果进行评估，上海公益新媒体中心邱旖蓉主任宣布了评选结果。

在同学们项目化学习成果的感染下，愿意参与捐发的人越来越多。由于受到疫情的影响，学校只邀请了24位报名的校内学生。短视频“爱，从头开始”把大家带到11号的捐发现场。

普陀区教育局瞿志军副局长对华四的项目化学习进行了点评。瞿局长用有计划、有主题、有创新概括了学校项目化学习推进的特点，肯定了华四在深化学校课程与教学改革的探索之路上，迈出了坚实的一步，并为普陀区义务教育项目化学习进一步的深度探索提供了可复制的经验与蓝本。

上海市奉贤区洪庙小学、上海市民办阳浦小学以及华师大四附中围绕本次展示和研讨的主题“如何将学校品牌活动进行项目化升级？”进行了研讨。

三所学校围绕学校品牌项目可以在哪些方面进行项目化升级？升级后的活动项目目标如何确定？学生活动项目的学习时间如何保证？指导活动项目化学习的师资从哪里来？活动项目化学习的过程管理如何确保家长不代劳？活动项目化学习如何确保学生能够长时间进行探索和研究而不是临时抱佛脚进行成果突击？活动项目化学习的学习成果公开展示有哪些有效的方式？进行了专题研讨，同时也提出了各自新的困惑。

上海市教科院普教所副所长、上海学习素养课程研究所所长夏雪梅博士和上海市教科院普教所课程与教学研究室崔春华副主任对活动进行了点评。

崔春华副主任聚焦本次展示与研讨的主题，从参与感、获得感、价值感三个方面来阐述品牌活动项目化升级后为传统活动带来的改变，强调在进行活动项目化学习中要高度重视对学生素养的培育和对复杂问题的解决能力。

夏雪梅博士肯定了此次研讨围绕了活动项目化学习在实施过程中的痛点，三个学校都谈了自己的思考和解决方案。夏博士同时希望在活动项目化学习的设计和实施中，探索一种新意义，在一个活动中，帮助学生增强对社会责任感、爱与奉献、生命的意义等更宏大主题的思考与把握，增加社会的更深层次的体察和同理心。夏博士希望我们后续能从一个项目发展到一组有素养结构导向的项目群。

项目化学习是一种有魔力的学习方式，这种魔力在华四的校园中正在持续释放。在以项目化学习为特征的课程与教学改革探索中，对学校的品牌活动进行项目化设计只是起点，在此基础上，华四还将继续探索与实践学科项目化、跨学科项目化的正确打开方式。

撰稿：高晓骏

编辑：章依晨

审核：眭定忠