步入教育教学改革的新时代，

面对新课程、新教材带来的机遇与挑战，

学校教研必须深化发展，

从基于规范的操作性要求走向

指向品质提升的内涵建设。

2月20日，华师大四附中邀请上海市教师教育学院赵雪晶博士为中小学两部教研组长、备课组长们做了以《基于规范走向深度的校本教研新探索》为主题的讲座。

赵博士的讲座从何为“教研”、如何规范做教研、如何实现深度教研、如何改进校本教研、如何促进教师发展等几个维度展开。为我们厘清了教研、主题教研、深度教研的定义和特征。

与深度教研相匹配的工具箱是推动教研活动走向深度的重要抓手。通用工具和专用工具的应用能促进教师在任务驱动中深度参与教研活动的设计、实施、评估等重要环节，教师能够聚焦关键指标，记录参与活动的感受、反思和收获，为此后的课堂教学改进做好基础研究的铺垫。

赵博士结合我校目前的教研生态和已实践的项目做了精准分析并给出了切实可行的改进建议。协同创新，形成跨领域、跨学段、跨学科的共同体的研修一体运行机制为我们指明深度教研的方向与路径。互动环节，与会教研组长们和赵博士就如何组织开展系列化、进阶性、深层次的教研做了进一步探讨。

2023年是实施“十四五”规划承上启下的关键一年，也是学校未来五年发展的规划年。华四将积极参与上海市教委教研室“指向核心素养的新教研”相关项目，将深度教研作为促进核心素养落地的支持系统，探索核心素养导向下的教师专业发展新路径。

赵博士结合我校目前的教研生态和已实践的项目做了精准分析并给出了切实可行的改进建议。协同创新，形成跨领域、跨学段、跨学科的共同体的研修一体运行机制为我们指明深度教研的方向与路径。互动环节，与会教研组长们和赵博士就如何组织开展系列化、进阶性、深层次的教研做了进一步探讨。